三年級英語教學計劃表總結7篇-資料下載頁
2025-09-07 00:27本頁面
【正文】 習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。 3)教師要本著 “ 體驗、歸納、總結、計劃 ” 的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。 五、在教學中應注意的問題： 1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。 2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 3)努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。 4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意 “ 聽、做 ” 在前， “ 說 ” 在后。 5)注重學習過程的評價，使學 生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 三年級英語教學計劃表 7 一、學生情景分析 本學期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生 27 人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興 趣放在首位。 二、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 LingoMedia 國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎 。 注重中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。 注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的知識。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。 注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。 三、教學目標 能聽、說、讀、 寫英語字母 AaZz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。 根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。 能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教學措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。 運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。 在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等。 要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 三年級英語教學計劃表總結 7 篇相關：
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