小學(xué)語文六上第11課在急流中ppt課件(2)-資料下載頁
2024-11-23 11:02本頁面
【導(dǎo)讀】這就是貝江，融水縣最長的一條江流，峭壁深菁，竹木夾岸，風(fēng)光旖旎。稱脊江，因流過縣城背面而得名。于桂黔交界的九萬大山。1951年出生，漢族,是上海市崇明縣人。鄉(xiāng)郵員、教師與縣機關(guān)工作人員。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，業(yè)作家、中國作家協(xié)會會員。媽在貝江中怎樣劃著竹筏前進(jìn)的。聽課文朗讀，學(xué)習(xí)本課的生字，你是通過哪些段落了解。文章主要講了一件什么事？的情景，并從中受到啟發(fā)。浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。勇敢、從容、鎮(zhèn)定。貝江給你留下了怎樣的印象？江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，草木綠而且茂盛。優(yōu)美的景物描寫為。也湍急多變，洶涌澎湃。擊船舷，濺起一排排水花。習(xí)，我們知道貝江水流湍急，自前行，真是太令人擔(dān)憂了。把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，中探尋安全的通道。水，但是她毫不畏懼，從容面對。像一朵隨波漂流的紅杜鵑。能反襯出年輕母親的堅強。危險時沉著、鎮(zhèn)定。希望在貝江上見到的這
【正文】 波漂流的紅杜鵑 。 那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方 ， 只見那耀眼的紅色 ， 在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的 ， 像一簇不息的火苗 …… 第一句把紅包裹比作紅杜鵑。第二句將包裹比作“火苗”，與前面的“紅杜鵑”的比喻相呼應(yīng)，除了給人以美的視覺享受，還能反襯出年輕母親的 堅強 。 透過這兩句話，你體會到了什么？ 感情朗讀 齊讀最后一段，留在作者記憶深處的是一幅怎樣的畫面？ 為什么這幅畫面會深刻地留存在作者的記憶中？ 因為畫中的年輕媽媽面對危險時沉著、鎮(zhèn)定。這激勵著作者勇敢沉著地面對生活中的一個又一個困難。 生活中的急流指什么？ “生活中的急流 ” 指生活中遇到的困難或挫折 。 理解：我們面對生活中的困難或挫折 ， 應(yīng)該勇敢沉著 ， 做生活的強者 。 在喧囂的人世里 ， 有幾個人能像她那樣 勇敢沉著 地面對 生活的急流 呢 ？ 這幅畫面給作者的啟發(fā)是什么？ 年輕媽媽的沉著、鎮(zhèn)定不僅給作者留下了深刻的印象，也給我們留下深刻的印象。希望在貝江上見到的這一幕就像作者心目中那簇不熄的火苗那樣，永遠(yuǎn)激勵著大家勇敢、沉著地面對生活中的一個又一個困難。 摘抄文中描寫水流的詞語或句子。 作業(yè)
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