歷史與社會教學心得總結-資料下載頁
2025-09-06 23:49本頁面
【正文】 這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。 對課堂教學的有效性的研究。 (1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，我根據課堂發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標， (2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。 同時，在學習常州勤業(yè)中學的基礎上，嘗試和摸索 “ 展評學習法 ” ，有收益，也有很多想法。展評學習法注重在教師的引導下，希望能調動學生學習的主動性。但我發(fā)現，社會思品學科也不能全盤照搬，否則會形成機械學習，還是得與其他教學方 法相互結合，取長補短。當然，這還需要不斷地探索和實踐。 規(guī)范作業(yè)。 學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。 多開展社會實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學一個重要方面。第一學期進行了讀史書活動，第二學期開展了《天下》小報制作評比活動，學生積極參與。通過展示，也獲得好評。 積極參與我校《史學社》的教學和輔導工作，并共同組織了 5 月 25 日史學社 XX 文化之旅，取得良好的效果。 制定幫教方案。 對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意 兩手抓 ：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人 際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。 21 世紀的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 歷史與社會教學心得總結
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