【導(dǎo)讀】數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。（一）積極實(shí)施“校企合作制度化，政行企校辦教育”的專業(yè)建設(shè)體制與機(jī)制.............12. （二）校企共推“學(xué)習(xí)與頂崗交替，學(xué)校與工廠輪回”的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)新模式.............13. （三）校企共建“安裝與調(diào)試規(guī)范，重在檢修與保養(yǎng)”的生產(chǎn)過程化課程體系.............15. （四）校企共建“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的內(nèi)外互補(bǔ)型實(shí)訓(xùn)基地.............21. （五）校企共建“設(shè)備及人員共享、生產(chǎn)與教學(xué)并行”的開放式資源共享平臺(tái).............24. （八）校企共構(gòu)“企業(yè)與行業(yè)參與，企業(yè)滿意為標(biāo)準(zhǔn)”的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系.............27. 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案。陸錦軍江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)與科研處處長教授。李志興江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師/維修電工技師。許為民江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。劉雨蘭江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師/考評(píng)員。陳學(xué)軍無錫威孚高科技股份有限公司總經(jīng)理高級(jí)工程師。張芳言南通科技投資集團(tuán)股份有限公司。享受國務(wù)院津貼專家高級(jí)工程師

　　

【正文】 作內(nèi)容 備注 1 南通科技投資集團(tuán)股份有限 公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)交流、員工培訓(xùn)、師資培養(yǎng) 已建 2 無錫國盛精密模具有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)交流、員工培訓(xùn)、師資培養(yǎng) 已建 3 無錫威孚高科技股份有限公司 專業(yè)建設(shè)、員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 4 西門子 （中國）無錫公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā)、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 已建 5 寧波華龍電子有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 6 無錫微研有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 7 無錫尚誠精密模具科技有限 公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā)、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 已建 8 海鷹企業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師 資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 9 無錫藍(lán)旗精密模具有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 10 無錫市公共實(shí)訓(xùn)基地 共建共管實(shí)訓(xùn)基地、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 11 無錫貝斯特精密機(jī)械有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 12 無錫市金威軸承機(jī)械有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 13 無錫市大明金屬制品有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 已建 14 無錫小天鵝股份有限公司 專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 新建 15 無錫機(jī)床股份有限公司 專業(yè)建設(shè)、訂單培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、項(xiàng)目開發(fā) 新建 16 無錫文匯機(jī)械有限公司 專業(yè)建設(shè)、員工培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā) 新建 17 無錫市鐵城機(jī)床有限公司 專業(yè)建設(shè)、員工培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā) 新建 18 北京發(fā)那科有限公司 專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、項(xiàng)目開發(fā)、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 新建 24 圖 3158 頂崗實(shí)習(xí)流程 充分利用無錫市公共實(shí)訓(xùn)基地資源，構(gòu)建校內(nèi)、校外、職教園區(qū)三位一體的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)立體化實(shí)訓(xùn)體系。 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31510 所示。 表 31510 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號(hào) 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 完成 時(shí)間 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元） 責(zé)任人 2020 年 2020 年 校 內(nèi) 企 業(yè) 1 FANUC 數(shù)控技術(shù)中心 設(shè)備購 置 2020 年 67 63 尤東升 鄧鵬宇 2 基礎(chǔ)技能中心 設(shè)備購置 2020 年 33 52 尤東升 鄧鵬宇 3 校外實(shí)訓(xùn)基地 新增 5 個(gè) 2020 年 3 7 郁志純 陳學(xué)軍 小 計(jì) 103 122 合 計(jì) 225 （五） 校企共 建 “ 設(shè)備及人員共享、生產(chǎn)與教學(xué)并行 ” 的開放式資源共享平臺(tái) 負(fù)責(zé)人： 金衛(wèi)國、甘輝 、鄧鵬宇 將人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、電子教案、多媒體教學(xué)課件、在線 25 學(xué)習(xí)、教學(xué)案 例庫、題庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源 綜合，建成開放共享教學(xué)資源 。 核心課程擁有校企共同編寫的教材、教學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)書和學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書等，所有核心課程均建成在線教學(xué)系統(tǒng)。 不斷優(yōu)化本專業(yè)核心課程體系，根據(jù)崗位能力要求，引入典型項(xiàng)目，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，制定課程標(biāo)準(zhǔn)；在原有《電氣控制與 PLC 應(yīng)用技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)診斷與維修》等 2 門省級(jí)精品課程基礎(chǔ)上，將《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》按國家精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，將《數(shù)控編程與加工》、《機(jī)械設(shè)備拆裝》、《機(jī)械精度檢測(cè)》、《機(jī)床電氣控制與安裝調(diào)試》等課程建成校級(jí)精品課程，并按省 精品標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 在原有已出版的《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《數(shù)控編程與加工一體化教程》、《 PROTEL DXP 電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程》等專業(yè)教材的基礎(chǔ)上，再編寫出版《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》、《數(shù)控機(jī)床電氣安裝與調(diào)試》、《數(shù)控編程與加工》等 6本具有高職特色的教材，所有教材均采用項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式編寫。將《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》等教材建設(shè)成為江蘇省精品教材。 充分發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，分別和西門子（中國）有限公司和北京發(fā)那科有限公司在在校內(nèi)建設(shè) SIEMENS 數(shù)控技術(shù)中心和 FANUC 數(shù)控技術(shù)中心，分別在無 錫小天鵝股份有限公司、無錫機(jī)床股份有限公司設(shè)立廠中校，穩(wěn)固工學(xué)交替的平臺(tái)建設(shè)。構(gòu)建“設(shè)備及人員共享、生產(chǎn)與教學(xué)并行、校企文化兼容”的資源共享平臺(tái)。 （六） 校企共鑄“教學(xué)與科研并重，專任與兼任結(jié)合”的雙師型優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 負(fù)責(zé)人： 金衛(wèi)國、甘輝 、張芳言 通過實(shí)施省“ 333”工程、青藍(lán)工程、“教授工程”和“名師工程”，采取“專任教師進(jìn)企業(yè)，能工巧匠進(jìn)學(xué)?！钡绒k法，打造“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 制定落實(shí)校企雙帶頭人實(shí)施性計(jì)劃。在南通科技投資股份有限公司聘任 1 名高級(jí)工程師擔(dān)任本專業(yè)的帶頭人，和校內(nèi)專業(yè)帶頭人一起 形成雙帶頭人制度， 負(fù)責(zé) 對(duì) 專業(yè)建設(shè)、課程 建設(shè) 及人才培養(yǎng)模式改革 、校企合作等方面進(jìn)行全面引領(lǐng)。企業(yè)的專業(yè)帶頭人通過參加高等職業(yè)教育的各種研究和研討活動(dòng)，熟悉高職教育規(guī)律，提高引領(lǐng)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)的能力。對(duì)校內(nèi)的 專業(yè)帶頭人， 26 通過到國內(nèi)外重點(diǎn)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加國內(nèi)國際學(xué)術(shù)交流、研討會(huì)，特別是在數(shù)控行業(yè)企業(yè)的兼職，培養(yǎng)其工程實(shí)踐的規(guī)劃能力和專業(yè)開發(fā)能力，成為行業(yè)專家，能夠解決數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)問題，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的方向。 選派 2 人到國外學(xué)習(xí)考察和培訓(xùn)進(jìn)修，提高教師的職業(yè)教育理論水平；通過實(shí)施訪問工程 師制度，加強(qiáng)校企交流，選派 3 人次深入企業(yè)進(jìn)行 16 個(gè)月的工程實(shí)踐；每年選派 5 人次以上參加著名企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專項(xiàng)技術(shù)的短期培訓(xùn)；通過參與技術(shù)項(xiàng)目開發(fā)，提升教師技術(shù)服務(wù)能力；聘請(qǐng) 20 名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)職能如圖 3159 所示。 圖 3159 教學(xué)團(tuán)隊(duì)職能圖 在教師中實(shí)行項(xiàng)目制，對(duì)內(nèi)推行企業(yè)文化管理，對(duì)外搭建校企雙贏的開放性資源管理平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31512 所示。 表 31512 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 完成 時(shí)間 建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元） 責(zé)任人 2020 年 2020 年 校內(nèi) 企業(yè) 1 青年教師 2020 年 6 6 劉雨蘭 鄧鵬宇 2 “ 雙師 ” 素質(zhì) 2020 年 15 18 朱建平 盧李星 3 專業(yè)帶頭人 2020 年 6 6 陸錦軍 張金飛 4 專 兼 團(tuán)隊(duì) 2020 年 9 14 金衛(wèi)國 曹杰 小 計(jì) 36 44 合 計(jì) 80 27 （ 七 ） 校企共促“立足于數(shù)控特色，多層次加全方位”的市場(chǎng)化技術(shù)服務(wù)體系 負(fù)責(zé)人： 陸錦軍 、 金衛(wèi)國、 陳志祥 本專業(yè)將從四個(gè)方面 開展服務(wù)： 承接縱橫向項(xiàng)目工程化開發(fā)任務(wù)； 開展國內(nèi)、國際合作研究； 依托 SIEMENS 數(shù)控技術(shù)中心和 FANUC 數(shù)控技術(shù)中心，對(duì)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)人員進(jìn)行培養(yǎng)與技能培訓(xùn)； 搭建基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)控設(shè)備智能化遠(yuǎn)程故障診斷服務(wù)平臺(tái)，建立數(shù)控設(shè)備故障診斷專家?guī)?，開展數(shù)控診斷技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢。 受西門子（中國）公司授權(quán)，開展西門子小型自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、西門子PLC 初中高級(jí)培訓(xùn)、西門子變頻器初中高級(jí)培訓(xùn)，西門子 WinCC Flexible 應(yīng)用培訓(xùn)、西門子現(xiàn)場(chǎng)總線與工業(yè)以太網(wǎng)培訓(xùn)等。面向企業(yè)工程人員和高校學(xué)生開展了維修電工中級(jí)工、高級(jí)工培訓(xùn)及考級(jí)鑒定、數(shù)控中級(jí)工、高級(jí)工培訓(xùn)及技能鑒定等。與 SIEMENS 公司合作，研發(fā)具有國際先進(jìn)水平，國內(nèi)領(lǐng)先水平的數(shù)控系統(tǒng)培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)備，并且產(chǎn)業(yè)化向國內(nèi)高校推廣，產(chǎn)生引領(lǐng)和示范輻射作用。 兩年 內(nèi)，科技服務(wù)到賬資金 百 萬元以上，申請(qǐng)獲得國家專利 2 項(xiàng)。 社會(huì)服務(wù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算如表 31515 所示。 表 31515 社會(huì)服務(wù) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 完成 時(shí)間 建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元） 責(zé)任人 2020 年 2020 年 校內(nèi) 企業(yè) 1 建設(shè)數(shù)控設(shè)備維管服務(wù)中心 2020 年 5 陸錦軍 陳志祥 2 技能培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù) 2020 年 5 合 計(jì) 10 （ 八 ） 校企共構(gòu)“企業(yè)與行業(yè)參與，企業(yè)滿意為標(biāo)準(zhǔn)”的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系 負(fù)責(zé)人： 陸錦軍 、 金衛(wèi)國、 陳志祥 吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。 不斷推進(jìn)與行業(yè)企業(yè)的緊密結(jié)合，使用人單位成為專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體。訂單培養(yǎng)的學(xué)生所學(xué)課程的知識(shí)要達(dá)到用人單位的要求，用人單位根據(jù)崗位的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生其能力的的考核以所在企業(yè)的評(píng)價(jià) 為 28 主作為其實(shí)習(xí)的課業(yè)成績。用人單位反饋的意見作為修訂人才培養(yǎng)方案的依據(jù)之一。 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)如圖 31510 所示。 圖 31510 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)圖 1. 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的多主體參與、建立由課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)教（學(xué)生、教師）、督導(dǎo)聽課三方面構(gòu)成的完善的質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系，完善網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評(píng)教系統(tǒng)，全方位監(jiān)控教師的教學(xué)狀態(tài)和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面質(zhì)量管理。 2. 引入 7S 管理理念，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)場(chǎng)所的檢查和管理，通過規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 3. 制定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理規(guī)程，通過制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理機(jī)制，建設(shè)有學(xué)院特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)文化。在校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行、管理機(jī)制的保障等方面形成相關(guān)制度，和企業(yè)共同對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面進(jìn)修探討和研究，制定實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范、安全操作規(guī)程、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則等管理文件，并制定出實(shí)訓(xùn)操作考核標(biāo)準(zhǔn)。 4. 完善兼職教師管理制度，加強(qiáng)兼職教師檔案管理，安排專人協(xié)調(diào)兼職教師的教學(xué)工作。定期對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，安排兼職教師參加專業(yè)教研活動(dòng)，規(guī)范兼職教師的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮兼職教師具有的工程背 景優(yōu)勢(shì)， 29 提高兼職教師教學(xué)水平。 項(xiàng)目根據(jù)校企共建的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。每個(gè)職業(yè)崗位全程將通過學(xué)習(xí)型項(xiàng)目、生產(chǎn)型項(xiàng)目和崗位項(xiàng)目進(jìn)行三種形式的考核與檢驗(yàn)，實(shí)施流程如圖31511 所示。 圖 31511 項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系示意圖 五 、 改革舉措 根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容，對(duì)本 專業(yè) 改革舉措考慮如下 ： （ 一 ） 人才培養(yǎng)模式 1. 專業(yè)繼續(xù)加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi) 裝備制造業(yè)內(nèi) 知名 企業(yè)建立良好的關(guān)系，擴(kuò)大校企合作的接觸面，并將校企合作層面從目前的企業(yè)支持 專 業(yè) 辦學(xué)為主，擴(kuò)展到 校企相互支持 發(fā)展的高度，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。 2. 專業(yè)緊跟技術(shù)進(jìn)步，跟隨企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn) 及崗位標(biāo)準(zhǔn) ，及時(shí)調(diào)整 培養(yǎng)專業(yè)核心技能各個(gè)課程 在人才培養(yǎng)體系中的比重，提高學(xué)生對(duì) 數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工考核 標(biāo)準(zhǔn)的了解程度，提高對(duì)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的各種能力的要求，使專業(yè)建設(shè)在產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)變化中進(jìn)退有據(jù)，學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上始終具有 更 強(qiáng)的競爭力。 30 3. 加大校企訂單、定向等聯(lián)合培養(yǎng) 方式 的實(shí)踐力度，實(shí)現(xiàn)全程按照企業(yè)的要求培養(yǎng)人才，通過學(xué)生到企業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) ，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。 以 建設(shè)國家重點(diǎn) 專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，深化教學(xué)與考核方式的 改革，繼續(xù) 采用 校企共推“學(xué)習(xí)與頂崗交替，學(xué)校與工廠輪回”的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)新模式 ，以就業(yè)為導(dǎo)向，采取工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。 （ 二 ） 師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 加強(qiáng) 專業(yè) 校企雙 帶頭人 體制 建設(shè)，在專業(yè)構(gòu)建培養(yǎng)梯隊(duì) ； 教師培訓(xùn)繼續(xù)向“雙師型”努力，采取措施鼓勵(lì)教師獲得 國家技能和行業(yè)企業(yè)“雙技能證書” 。 2. 進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地企業(yè)的合作，加強(qiáng)專業(yè)教師在企業(yè)的技術(shù)交流和兼崗 兼職 ，確保專業(yè)教師的知識(shí)不斷更新，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近市場(chǎng)實(shí)際 。 3. 鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，聘請(qǐng)與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家交流、講 學(xué)、合作科研或兼職工作，以帶動(dòng)和提高本專業(yè)教師的科技創(chuàng)新和服務(wù)水平； 聘請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)專家、學(xué)者、高管擔(dān)任顧問，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì) 。 4. 學(xué)習(xí)國內(nèi)外成功 模式， 鼓勵(lì)專業(yè)教師面向社會(huì)，積極參與政府、社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)技術(shù)工作 。 加快探索、實(shí)踐、吸納、借鑒、遷移的速度 ， 打造具有國際水準(zhǔn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。 （ 三 ） 課程體系建設(shè) 1. 以就業(yè)為導(dǎo)向，做好每年一次的專業(yè) (群 )市場(chǎng)調(diào)研，研究企業(yè)用人需求，劃分各職業(yè)崗位（群）的能力要求，依此設(shè)計(jì)課程模塊，構(gòu)建專業(yè)課程體系。 2. 根據(jù) 專業(yè) 各崗位 (群 )的