【正文】 結(jié)合的課堂教學(xué)模式，追求課堂教學(xué)的達(dá)成度，落實(shí)每一個具體的知識點(diǎn)。 ② 進(jìn)行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。 ③ 除了周日進(jìn)行的模擬測試外，每周另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。 ④ 按專題進(jìn)行系統(tǒng)的知識整理。 ⑤ 夯實(shí)基礎(chǔ)狠抓困難學(xué)生，確保人人能達(dá) C。重視解題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提升沖 A 人數(shù)。 （ 2）沖刺階段。一方面是知識內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。另一方面進(jìn)行針對性模擬訓(xùn)練和考試信息的搜集、整理。最后一周關(guān)鍵是不能簡單的讓學(xué)生看書，查漏補(bǔ)缺要落到實(shí)處，模擬訓(xùn)練要體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性，達(dá)到手熟的效果，營造一個分分計較的氛圍。 教學(xué)要求： 認(rèn)真研究課標(biāo)、考試說明和教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師教和學(xué)生學(xué)之間的關(guān)系。 教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。 提倡多種 教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，提升能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。 四、作業(yè)布置及要求： 作業(yè)的布置：作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一，作業(yè)量要控制。 （ 1）選修班在學(xué)業(yè)水平測試之前不布置任何作業(yè)。之后根據(jù)學(xué)校要求再定。 （ 2）必修班每節(jié)課完成一個單元的內(nèi)容，配套知識點(diǎn)的默寫、專項(xiàng)訓(xùn)練。 作業(yè)反饋與檢查的要求： （ 1）作業(yè)和試卷要及時批閱，并講評反饋。 （ 2）要重視學(xué)生作業(yè)中存在的問題，經(jīng)常檢查學(xué)生作業(yè)的訂正情況，查漏補(bǔ)缺。 高二歷史備課組工作計劃完整版精選篇 10 一、現(xiàn)狀分析： 歷史模塊 2 的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了一定的變化，學(xué)科能力也得到了一定的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)投入的程度相應(yīng)有較大的提高，為歷史模塊 3 和歷史選修 1 的繼續(xù)開展新課程的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了有利的條件。 專題史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂，有相當(dāng)一部分同學(xué)需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、工作目標(biāo)： 使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 在教學(xué)過程中，注 意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增強(qiáng)積極參與國際活動和國際競爭的意識。 三、具體措施： 繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新考綱，領(lǐng)會新課程的理念，推動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。 通過集體備課，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。做到 “ 三定 ”―― 每周一晚為固定的備課組 活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，制作一個粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。教案要在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。做到 “ 三備 ”―― 解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。做到備課組 “ 目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一 ” 。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。 加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。 在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢 ,在學(xué)習(xí)、生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生 ,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。 加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步完善導(dǎo)學(xué)案模式。 搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng) 驗(yàn)交流。 四、教學(xué)計劃： 學(xué)生情況分析 高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。 高二年級共有 16 個班級，其中 10 個側(cè)重選理科的班級， 6 個側(cè)重選文科的班級，有 6 位歷史老師任教，文科班主要目標(biāo)是爭取高考中得高分。本學(xué)期文科班級學(xué)習(xí) 的內(nèi)容是必修三和選修一，按課標(biāo)要求須 54 個學(xué)時，學(xué)校每周安排 2 課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。 教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中 ,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針 ,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神 ,使學(xué)生 “ 從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系 ,從歷史中汲取智慧 ,提高人文素養(yǎng) ,形成正確的人生觀和價值觀。 ” 培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。 基本措施 1）教學(xué)分層。因材施教，提高教學(xué)效率。 2）課前預(yù)習(xí)。精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。 3）課堂精講。教師只講重點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，講方法、講規(guī)律、講能力。 4）精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。 5）強(qiáng)化貫徹，重要堅(jiān)持。 6）繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。 7）要堅(jiān)持教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” ，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。 8）虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。