【導(dǎo)讀】學(xué)家、革命理論家。1830年10月，馬克思進(jìn)入特利爾中學(xué)。歲后轉(zhuǎn)學(xué)到柏林大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但他大部分的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)卻在哲學(xué)和歷史上。別》申請(qǐng)學(xué)位，并因得到委員會(huì)一致認(rèn)可，順利獲得耶拿大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。爵)家庭的燕妮結(jié)婚。同年10月底，馬克思和燕妮一起來(lái)到巴黎，拉開(kāi)了充滿困?？嗪妥晕覡奚纳钚蚰弧Ｋ己脱嗄莨采怂呐樱捎谏鲜鲈?，只有三個(gè)女兒長(zhǎng)大成人。總得由她謄寫(xiě)清楚。1844年9月，恩格斯到訪巴黎，兩人并肩開(kāi)始了對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的研究，并結(jié)下了深厚的友誼。1851年至1869年，馬克思總共收到了恩格斯的匯款3121. 鎊，使馬克思勉強(qiáng)維持生計(jì)，得以長(zhǎng)期地專(zhuān)心從事科學(xué)著述。恩格斯成為馬克思家中的一名“編外”成員?？?，更是牽腸掛肚。恩格斯和馬克思的崇高友誼，為人類(lèi)樹(shù)立了光輝的典范。發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。為無(wú)產(chǎn)階級(jí)指明了獲得徹底解放的道路。生產(chǎn)中執(zhí)行其他職能的資本家共同瓜分剩余價(jià)值。著有《馬克思傳》《恩格斯傳》等。

　　

【正文】 清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生。 ( 摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述 鄧叔群》 ) 6 ．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A ．因?yàn)榉N族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自尊心，他決心用最短的時(shí)間學(xué)到最精湛的科學(xué)知識(shí)，為國(guó)爭(zhēng)光。 B ．考慮到嶺南大學(xué)開(kāi)學(xué)在即，急需一位植物病理學(xué)教授，鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議當(dāng)即回國(guó)，全然不顧自己即將得到的博士學(xué)位。 C ．鄧叔群采集、鑒定的中國(guó)真菌標(biāo)本，填補(bǔ)了世界真菌研究領(lǐng)域的空白，他本人 也因?yàn)樵谡婢鷮W(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。 D ．抗戰(zhàn)時(shí)期，鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察，其研究成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大后方建設(shè)，其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。 E ．鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害。 【解析】 本題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。 A 項(xiàng)， “ 使鄧叔群深受傷害 ” 的說(shuō)法不正確，原文是 “ 目睹同胞受到種族歧視 ” 。 B 項(xiàng)， “ 鄧叔群聽(tīng)從導(dǎo)師的建議 ” 的說(shuō)法不正確，導(dǎo)師 “ 建議他完成論文后再回去 ” 。 E 項(xiàng)， “ 森林生態(tài)平衡理論，使得黃河上游的水 土得以保持，并減輕了下游的水患災(zāi)害 ” 錯(cuò)誤，文中是說(shuō) “ 為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)害，他提出了森林生態(tài)平衡理論 ” 。 【答案】 CD 7 ．鄧叔群不愿意去臺(tái)灣，也不去美國(guó)，而欣然接受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做，既有現(xiàn)實(shí)因素，又有思想基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ __ _______________________________________________________________ 【答案】 現(xiàn)實(shí)因素： ① 國(guó)民黨腐敗統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)使他深感失望，東北解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)尊重人才的誠(chéng)意使他深受感動(dòng)。 思想基礎(chǔ)： ① 從小受外祖母影響，以歷史上的民族英雄為榜樣； ② 不忘自己是中國(guó)人，愿為中華民族富強(qiáng)奮斗終生。 8 ．在國(guó)家需要時(shí)，鄧叔群是如何主動(dòng)犧牲個(gè)人利益、為國(guó)分憂的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 ______________________________________________ _________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】 ① 因?yàn)閹X南大學(xué)的需要，中斷學(xué)業(yè)，提前回國(guó)效力； ② 把自家的花園洋房和積蓄捐獻(xiàn)給國(guó)家，并主動(dòng)提出減薪； ③ 帶病編寫(xiě)教材綱要，為籌建沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院辛勤工作。 9 ．作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕?理解。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___ 【答案】 ① 為中國(guó)建立了自己的真菌學(xué)，在世界學(xué)術(shù)領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地；② 為改變中國(guó)農(nóng)業(yè)的落后面貌，選學(xué)農(nóng)林專(zhuān)業(yè)； ③ 為國(guó)計(jì)民生需要，及時(shí)調(diào)整自己的研究方向； ④ 為新中國(guó)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。 高考傳記突破系列之 六 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 [ 高考動(dòng)態(tài) ] (1) “ 不同的角度發(fā)掘 ” ：要求采取不同視角對(duì)文本做多側(cè)面的考查。 (2) “ 不同的層面發(fā)掘 ” ：要求對(duì)文本能夠做出深淺度不同的認(rèn)知解讀。 (3) “ 文本反映的人生價(jià)值 ” ：包括傳主本身體現(xiàn)出來(lái)的人生價(jià)值和傳者的情感態(tài)度所反映出來(lái)的人 生價(jià)值。 (4) “ 文本反映的時(shí)代精神 ” ：指文本體現(xiàn)出來(lái)的它產(chǎn)生的那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌，另一方面也包括文本本身與現(xiàn)在社會(huì)的精神之間的相通之處。前者屬于歷史性的，后者則屬于現(xiàn)實(shí)性的。 [ 典例剖析 ] 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 一個(gè)不能忘記的人 劉重來(lái) 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，按照 “ 外國(guó)商船可在長(zhǎng)江各口岸往來(lái) ” 的條款，外國(guó)輪船在長(zhǎng)江上觸目可見(jiàn)，令國(guó)人深感屈辱。 1925 年 10 月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟(jì)實(shí)力奪回內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。公司成立之初，整個(gè)家當(dāng)只有一艘載重量 70 噸的小輪船，盧作孚就定 下了 “ 服務(wù)社會(huì)，便利人群，開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強(qiáng)國(guó)家 ” 的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強(qiáng)國(guó)宏愿。 當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)江上游航運(yùn)正被外國(guó)輪船公司控制著，不多的幾家中國(guó)輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取 “ 人棄我取，避實(shí)就虛 ” 的方針，在從未行駛過(guò)輪船的嘉陵江上開(kāi)辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，將航線從嘉陵江發(fā)展到了長(zhǎng)江。從 1930 年開(kāi)始，民生公司 “ 化零為整 ” ，逐步壯大實(shí)力，先后收購(gòu)了大批中外輪船，并控制了長(zhǎng)江上游航運(yùn)，將曾經(jīng)不可一世的外國(guó)輪船公司擠出了長(zhǎng)江上游。經(jīng)過(guò)多年拼搏，到 1945 年，民生公司 “ 崛起于長(zhǎng)江，爭(zhēng)雄于列強(qiáng) ” ，不僅在長(zhǎng) 江沿線，中國(guó)沿海港口，而且在東南亞、美國(guó)、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu)，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽(yù)為“ 中國(guó)船王 ” 。 在抗戰(zhàn)爆發(fā)、國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻，他號(hào)召： “ 國(guó)家的抗戰(zhàn)開(kāi)始了，民生公司應(yīng)該首先行動(dòng)起來(lái)參加戰(zhàn)爭(zhēng)。 ” 在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險(xiǎn)的抗戰(zhàn)運(yùn)輸中去。 1938 年 10 月，武漢失守，作為長(zhǎng)江咽喉、入川門(mén)戶的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運(yùn)來(lái)的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備，急待撤往大后方。但是，按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際運(yùn)力，至少需要一年才能運(yùn)完。還有40 天就是長(zhǎng)江枯水期，日本飛機(jī)不斷 轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近，形勢(shì)十分危急。在此關(guān)鍵時(shí)刻，盧作孚下令采用 “ 三段航行法 ” ，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運(yùn)重慶外，其他物資一律分段運(yùn)輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長(zhǎng)江枯水期到來(lái)之前，將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。 盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)。 1927 年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長(zhǎng)。峽防局本來(lái)是一個(gè)主要針對(duì)盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu)，但他卻借此平臺(tái)，提出 “ 打破茍安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會(huì) ” 的口號(hào)。與民國(guó)時(shí)期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)不同，他明確提出 “ 要將這一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化起來(lái) ” ，就要 “ 趕 快將這一個(gè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來(lái) ” 。為此，他精心設(shè)計(jì)了北碚的 “ 鄉(xiāng)村現(xiàn)代化 ” 藍(lán)圖，“ 以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個(gè)生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域 ” ，以供中國(guó) “ 小至鄉(xiāng)村，大至國(guó)家的經(jīng)營(yíng)參考 ” 。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設(shè)成為“ 生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn) ” 。陶行知參觀后說(shuō)，北碚的建設(shè) “ 可謂將來(lái)如何建設(shè)新中國(guó)的縮影 ” 。盧作孚也與晏陽(yáng)初、梁漱溟一起，被稱(chēng)為 “ 民國(guó)鄉(xiāng)建三杰 ” 。 ( 有刪改 ) 【相關(guān)鏈接】 ① 最好的報(bào)酬是求仁得仁 —— 建筑一個(gè) 公園，便酬報(bào)你一個(gè)美好的公園；建設(shè)一個(gè)國(guó)家，便酬報(bào)你一個(gè)完整的國(guó)家。這是何等偉大而且可靠的報(bào)酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動(dòng)無(wú)數(shù)人心，可以變更一個(gè)社會(huì)，乃至于社會(huì)的風(fēng)氣。 ( 盧作孚《工作的報(bào)酬》 ) ② 鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福。造公眾福，急公眾難。 ?? 我們要做這樣的事業(yè)，便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢(qián)、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。 ( 盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》 ) ③ 確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn)，使國(guó)家成為一個(gè)本身健全的現(xiàn)代國(guó)家，尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。 ( 盧作孚《論中國(guó)戰(zhàn)后建設(shè)》 ) ④ 盧作孚先主作為舊中國(guó)一位著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽(yù)為舊中國(guó)實(shí)業(yè)界四個(gè) “ 不能忘記 ” 的人物。 ( 胡德平《發(fā)揚(yáng)和借鑒老一輩民族實(shí)業(yè)家的精神和經(jīng)驗(yàn)》 ) 問(wèn)題：為什么盧作孚被譽(yù)為 “ 不能忘記 ” 的人？請(qǐng)結(jié)合 材料，談?wù)勀愕目捶ā? 【思維建?！? 第一步：審讀題干，明確要求。 題干要求對(duì)盧作孚被譽(yù)為 “ 不能忘記 ” 的人的原因進(jìn)行探究，我們要了解這是對(duì)人物形象的考查，需要我們?cè)谡w把握文章內(nèi)容的 基礎(chǔ)上對(duì)盧作孚的形象有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)。 第二步：提煉整合，形成答案。 圍繞 “ 不能忘記 ” 這一點(diǎn)進(jìn)行思考：他為什么不能忘記？他是怎樣做到讓我們不能忘記的？他給我們留下了哪些難以忘記的事跡？這些都可以成為探究的基點(diǎn)。由此出發(fā)，可從文中篩選出重要信息進(jìn)行整合。 【規(guī)范答案】 ① 關(guān)心國(guó)家前途、民族命運(yùn)的愛(ài)國(guó)者：提出 “ 服務(wù)社會(huì)，便利人群，開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強(qiáng)國(guó)家 ” 的強(qiáng)國(guó)宏愿，動(dòng)員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；② 腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐的實(shí)干家：創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè)；③ 具有現(xiàn)代意識(shí)的改革家：認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代國(guó)家的基本要求是建 立良好秩序，注重基礎(chǔ)建設(shè)，提高人民文化生活水平； ④ 目標(biāo)高遠(yuǎn)、不懈追求的理想主義者：把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與改造社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 [ 解題攻略 ] 1 ． 選擇審視角度 同樣一篇傳記，可以從作者的角度、讀者的角度、傳主人格成長(zhǎng)與形成的角度來(lái)發(fā)掘其深層的意蘊(yùn)。審視角度不同可以獲得不同的認(rèn)識(shí)，這就需要學(xué)會(huì)變換 “ 視角 ” 審視作品。 2 ． 進(jìn)行層面切割 一般而言，閱讀有淺層次和深層次之分，如從字面上對(duì)文本進(jìn)行解讀為淺層次閱讀，而聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)對(duì)文本進(jìn)行解讀則為深層次閱讀。 對(duì)傳記而言，一般可以從情感、哲學(xué)、審美、文化等層面對(duì) 文本進(jìn)行深層次閱讀，發(fā)掘其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 3 ． 有序呈現(xiàn)結(jié)論 不管是對(duì) “ 不同的角度 ” 的呈現(xiàn)，還是對(duì) “ 不同的層面 ” 的呈現(xiàn)，都要善于按照由淺近到縱深這樣的次序排列，而且在每一條的最前面，都應(yīng)盡可能地運(yùn)用一句概括性較強(qiáng)的語(yǔ)句作為統(tǒng)領(lǐng)。這樣就可以保證自己的陳述條理清晰，次序井然了。