體味文化教學(xué)設(shè)計(jì)張艷峰-資料下載頁(yè)
2024-11-23 00:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課內(nèi)容從文化“萬(wàn)花筒”入手，從具體到抽象，由淺入深，剖析文化的內(nèi)涵，探究文化的作用。學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)，形成對(duì)文化的基本認(rèn)。識(shí)，對(duì)文化的意義、作用還不了解。因此在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生從日常生活經(jīng)歷中收集、整理信息，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟，再提煉，從而理解文化的內(nèi)涵和作用。使學(xué)生加深對(duì)文化及其特色的理解。遍存在和表現(xiàn)方式的多樣性，明確文化概念。的情感，努力提升自身的文化素養(yǎng)。認(rèn)為文化是藝術(shù)。那么古代有沒(méi)有文化，你能舉例說(shuō)明嗎？“文化”一詞在實(shí)際運(yùn)用中具有多義性，我們這里所講的“文化”，本課就此提出問(wèn)題：本課內(nèi)容主要講述了文化的。文化作為一種精神力量，對(duì)個(gè)人、民族、社會(huì)的發(fā)。我們要從中體會(huì)文化的涵義以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國(guó)特色
【正文】 形式有哪些？ 學(xué)生暢所欲言 諸如神話文化、詩(shī)歌文化、戲劇文化、音樂(lè)文化、繪畫(huà)文化、影視文化、飲食文化、花鳥(niǎo)文化、體育文化、酒文化、茶文化、網(wǎng)絡(luò)文化、科技文化、服飾文化、節(jié)事文化、武術(shù)文化等。 (可見(jiàn)，生活離不開(kāi)文化 ) 〈合作探究〉 說(shuō)說(shuō)中學(xué)生為什么要做一個(gè)“有文化 ”的人？ 〈形成意念〉 【 板書(shū)設(shè)計(jì) 】 : 【 課堂練習(xí) 】 【 課堂總結(jié) 】 ： 如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)生活的主題是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。提到 “文化 ” 一詞，我們都很熟悉，但是它的真正內(nèi)涵，我們卻不一定懂得。本課就此提出問(wèn)題：本課內(nèi)容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現(xiàn)象，而不是政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。文化作為一種精神力量，對(duì)個(gè)人、民族、社會(huì)的發(fā)展有重大影響。我們要從中體會(huì)文化的涵義以及 發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性和意義。本課教學(xué)注重回歸生活，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”，把學(xué)生的主體作用與老師主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“看、說(shuō)、問(wèn)、析、辯、議、探”文化的方式對(duì)教材進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶幚?，采用多種方法并結(jié)合征對(duì)性的練習(xí)來(lái)突破重、難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從多角度、全方位地了解文化、體味文化、感受文化、理解文化。 【 教學(xué)反思 】
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