【正文】 停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、 教材分析： 本冊內容包括萬以上數(shù)的認識 。進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算，能結合實際進行估算 。結合生活經驗認識年、月、日了解它們之間的關系，知道 24 時計時法 。認識直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線 。能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖 。結合生活經驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。 本冊教材通過優(yōu) 化單元知識結構，幫助學生理解和掌握知識，根據學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起，便于學生理解計算策略的多樣性 。通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性，在學習 “ 平行與相交 ” 中，由 “ 怎樣畫設計圖 ” 問題引入，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能 。倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間，引導學生積極參與，主動獲取知識。 三、教學目標： 結合具體情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算 。能認、讀、寫萬以上的數(shù) ，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù) 。結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估計。 在現(xiàn)實的情境中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算 。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法 。會計算含有兩級運算的斯則混合式題 。能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程 。能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。 結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系 。知道 24時計 時法。 結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點 。區(qū)分直線、線段和射線 。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離 。了解平面上兩直線的平行和相交 (包括垂直 )位置關系，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。 結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀 。能根據看到的形狀擺放物體。 通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示多個單位 )。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的 密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗，增強學好數(shù)學的信心。 四、 教學措施： 在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。 經歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識。 在用混合運算解決實際問題的過程中， 體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。 在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念。 通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作 . 關注每個學生的學習情況，鼓勵 “ 吃不飽 ” 的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。 充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。 補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。 在課堂上多下功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建 立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高 五、課時安排： 教學內容 課時數(shù) 一、大數(shù)知多少 —— 萬以上數(shù)的認識 8課時 二、走進天文館 —— 年、月、日 5課時 三、家居中的學問 —— 小數(shù)的初步認識 5課時 四、泰山黃金周 —— 計算器 2課時 五、揚帆奧運 —— 三位數(shù)乘兩位數(shù) 12 課時 六、走進商場 —— 觀察物體 3課時 七、農田里的數(shù)學 —— 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 12 課時 綜合應用 —— 紙與我們的生活 1課時 八、我跟爸爸學設計 —— 平行與相交 4課時 九、長大了我也去航天 —— 統(tǒng) 計 3課時 回顧整理 —— 總復習 5課時