【正文】 自覺維護經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的意識是否建立，損害經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的問題是否得到有效解決，防止問題反彈的措施是否 第 22 頁 共 27 頁 到位，優(yōu)化研訓(xùn)發(fā)展的長效機制是否形成等方面工作情況進行認真總結(jié)。 五、保障措施 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立以 XX 縣區(qū)教育局副局長兼 XX 縣區(qū)教師進修學(xué)校校長為組長的集中整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo) 、監(jiān)督實施等工作。各部門也要拿出具體的實施方案。各研訓(xùn)部門要配齊力量，分解任務(wù)，明確時限，采取有力措施，確保活動順利開展，并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組上班活動進展情況。 （二）強化監(jiān)督，嚴格追責(zé)。開展常規(guī)檢查、重點督查、個別抽查、明察暗訪等多種監(jiān)督檢查活動，及時準確掌握幾種整治活動推進情況，發(fā)現(xiàn)、解決熱點難點問題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)立舉報電話和舉報電子信箱，受理軟環(huán)境舉 報投訴，接受社會監(jiān)督。 （三）寬嚴相濟，整改到位。堅持 “ 自查從寬、被查從嚴 ”的原則，對于主動查找問題，情節(jié)較輕，并及時整改 到位的，對責(zé)任單位和責(zé)任人員可以從輕從寬處理和免予處理，對明察暗訪或舉報發(fā)現(xiàn)的問題，要從嚴處理。對敷衍塞責(zé)、流于形式、弄虛作假，或整改不到位的教師，要嚴肅追究責(zé)任，以確保將整改工作落到實處。 （四）強化宣傳，營造氛圍。學(xué)校將加大對活動的宣傳力度， 第 23 頁 共 27 頁 調(diào)動全體教師和繼承學(xué)校參與到活動中來，注重曝光反面典型，宣傳正面典型，發(fā)揮定性推動和警示作用。 附： XX縣區(qū)教師進修學(xué)校經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境集中整治活動對照檢查的 5 個方面 10 個問題 XX縣區(qū)教師進修學(xué)校經(jīng)濟發(fā)展 軟環(huán)境集中整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單 第五篇：關(guān)于開展軟環(huán)境建設(shè)集中整治活動實施方案關(guān)于開展軟環(huán)境集中整治活動實施方案 為進一步加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好形象，深入貫徹和落實 XX 市集中整治經(jīng)濟發(fā)展軟環(huán)境的會議精神，根據(jù)《 XX 縣區(qū)教育系統(tǒng)軟環(huán)境集中整治活動實施方案》文件要求，結(jié)合我校實際，制定實施本方案，在全校教職工中開展軟環(huán)境改善提升活動，著力加強師德師風(fēng)建設(shè)和責(zé)任意識，以優(yōu)良的校園環(huán)境、教育秩序和教育質(zhì)量，服務(wù)于群眾，提高學(xué)校在群眾中的美譽度。 一、指導(dǎo)思想 以鄧 小平理論和 “ 三個代表 ” 思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的工作方針，以強化師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，以規(guī)范辦學(xué)行為治理教育 “ 三亂 ” 為重點，以辦人民滿意教育為目標，切實解決人民群眾普遍關(guān)心、關(guān)注和社會反響強烈的熱點難點問題，全面優(yōu)化我 第 24 頁 共 27 頁 校行風(fēng)軟環(huán)境建設(shè)工作，促進我校教育教學(xué)工作均衡、快速、健康發(fā)展。 二、工作目標 按照教育局的統(tǒng)一部署，從 7 月 10 日起，利用二個半月左右時間，開展一場聲勢浩大的校園環(huán)境綜合整治行動，實現(xiàn)一月見成效、二月大提高、三月轉(zhuǎn)長效。 三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李國恕 副組長：于振永 成 員：劉鳳鳴、李井臣、崔艷華、王兆智、劉素賢、謝春陽李素霞、李亞南、吳國濤、張慧君、馬英華、徐東方 四、整治內(nèi)容 集中整治全校各部門、科室及所有教職工中存在的影響和損害學(xué)校發(fā)展環(huán)境的突出問題。主要包括以下 10 種行為： 不執(zhí)行學(xué)校頒布的各項規(guī)章制度和規(guī)定；不執(zhí)行學(xué)校重大部署安排；不參加學(xué)校組織的重大活動和專項活動； 崗位與崗位、部門與科室之間相互推諉 扯皮造成工作及辦理事項延誤；在辦理服務(wù)事項中不兌現(xiàn)承諾，給服務(wù)對象造成損失和不良社會影響； 第 25 頁 共 27 頁 體罰和變相體罰學(xué)生，態(tài)度惡劣、群眾反響強烈，給學(xué)校造成重大損失或嚴重不良社會影響； 對違規(guī)亂收費、亂攤派無序征訂教輔用書，加重學(xué)生家長經(jīng)濟負擔(dān)的； 以教謀私，搞有償家教； 散布和傳播小道消息；通過道聽途說、捕風(fēng)捉影、搬弄是非，散布影響團結(jié)、影響學(xué)校發(fā)展的個人言論； 工作日中午飲酒； 工作時間外出閑逛、休閑娛樂、擅離職守、玩游戲、從事與 工作無關(guān)事項等 “ 在職不在崗，在崗不盡責(zé) ” 行為； 上班遲到、早退或無故曠工的； 其他影響、損害學(xué)校發(fā)展環(huán)境的行為。 五、實施步驟 （一）動員部署（ 7 月 10 日 7 月 15 日）。廣泛宣傳集中整治工作的目標、意義和要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《學(xué)校環(huán)境綜合整治實施方案》，召開動員大會，統(tǒng)一思想、提高認識，增強優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境的責(zé)任感、緊迫感、使命感，為集中整治影響和損害我校發(fā)展環(huán)境突出問題工作取得成效打下堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的工作氛圍。 （二）自檢自查（ 7 月 16 日 7 月 25 日）按照 “ 只談問題，不談成績；既擺現(xiàn)象，更挖根源 ” 的總體要求，對照《教師職業(yè) 第 26 頁 共 27 頁 道德規(guī)范》和教育的各種法律法規(guī)，開展自查自糾活動。重點圍繞以下方面深入查找分析軟環(huán)境建設(shè)中存在的問題和根源：一是查思想觀念方面，看是否存在因循守舊、不思進取、怕負責(zé)任、怕?lián)L(fēng)險，得過且過的思想；二是查服務(wù)態(tài)度方面，看是否存在對學(xué)生 “ 愛優(yōu)嫌差 ” 、甚至驅(qū)趕或變相體罰學(xué)生的情況；三是查工作作風(fēng)方面，看是否存在有令不行、有禁不止，推諉扯皮失職瀆職的問題；四是查廉潔自律方面，看是否存在亂收費、亂補課、亂辦班、亂訂教輔資料等問題 。對查出的問題認真分析，探尋根源，制訂切實可行的方案，明確務(wù)實的整改措施，制定具體的整治行動方案。 （三）集中整治（ 7 月 26 日 9 月 10 日）根據(jù)整治行動方案確定整治重點，分解工作任務(wù)，明確崗位職責(zé)，全面治理我校行風(fēng)軟環(huán)境工作中存在的問題。 （四）總結(jié)提高（ 9 月 11 日 9 月 25 日）。在整治到位的基礎(chǔ)上，對照整治目標和要求，落實長效管理機制，修改《中層干部考核方案》、《班主任考核方案》、《績效工資考核方案》，加大對軟環(huán)境建設(shè)考核獎懲的力度，切實使環(huán)境管理這一常規(guī)工作常態(tài)化。 “ 集中 整治學(xué)校軟環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)組 ” 將學(xué)校發(fā)展環(huán)境整治情況納入年終工作目標任務(wù)考核范疇，將出現(xiàn)的影響和損害學(xué)校發(fā)展環(huán)境的事件、行為和問題匯總后，提供給學(xué)?？己瞬块T，作 第 27 頁 共 27 頁 為考核對象的一項重要考核依據(jù)，同時，要把此次整治情況納入到評優(yōu)、評先和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核中，實行一票否決，對在優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境中有嚴重問題和違紀行為的部門、科室和個人取消評優(yōu)、評先資格。 XX 縣區(qū)西五家子鄉(xiāng)初級中學(xué) 2024 年 7 月 11 日 軟環(huán)境集中整治活動實施方案 西五家子鄉(xiāng)中學(xué) 2024 年 7 月 11 日