5篇一：讀書百遍，其義自見-資料下載頁
2024-09-12 02:35本頁面
【正文】 、深淺適度的文言名篇是文言文教學(xué)的第一要義。熟讀背誦的文章多了，常用文言詞語、句式的許多活生生的例子就會(huì)裝在學(xué)生的頭腦中，就不難掌握其意義或用法。 “ 理解 ” 學(xué)習(xí)語文一定要誦讀以增加感性認(rèn) 識(shí)，但誦讀這外還要加之以理性認(rèn)識(shí)，否則即使誦讀百遍乃至千遍其義也不能自見的。如《三峽》的誦讀。如果只是強(qiáng)調(diào)反復(fù)的誦讀，那么學(xué)生讀熟了，甚至可以背誦了，但對(duì)作者的寫作思路、寫景方法等文意沒有清楚的認(rèn)識(shí)，而達(dá)不到學(xué)習(xí)文言文的目的。再者誦讀本身并不是目的，而是理解詞義、句意、文意，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)文言文閱讀能力的手段。誦讀只有以理解為基礎(chǔ)和歸宿，對(duì)培養(yǎng)和提高文言文閱讀能力才會(huì)有意義。上例中如在初略誦讀掃除字詞障礙后，再擬就如下的誦讀提綱： 〖 jz〗〖 ； %40%42〗 然后安排大 量時(shí)間叫學(xué)生誦讀，這樣學(xué)生在這個(gè)誦讀提綱指導(dǎo)下在誦讀的過程中就不會(huì)只是 “ 機(jī)械 ” 地讀，而會(huì)在頭腦中產(chǎn) 第 5 頁 共 5 頁 生想像。學(xué)生雖然沒有親眼看見作
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