關(guān)于驢打滾的課后反思-資料下載頁
2025-11-13 04:03本頁面
【導(dǎo)讀】會(huì)主義先進(jìn)文化的基石。習(xí)近平主席在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，培育和。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不忘本來才能開辟未來，善于繼承。教育部也于近日印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教社科。3號(hào)），對(duì)在中小學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提出了明確的要求。為積極響應(yīng)習(xí)主席及。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)之一，各學(xué)科結(jié)合傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)課程，將傳統(tǒng)文化逐步滲透于課堂教學(xué)中。其中北京最有地方特色的美食驢打滾是北京地區(qū)小學(xué)生熟悉的美食，但通常。不在家庭中制作，北京小學(xué)生因此對(duì)如何制作驢打滾會(huì)有好奇心。因此將驢打滾制作列為綜。地方美食的感性認(rèn)知，并產(chǎn)生對(duì)民族文化的自豪，是開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想。3．課程開發(fā)與實(shí)施基于引導(dǎo)面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間；在精心設(shè)計(jì)、保證安全的。開展各種跨文化交流和溝通。成系列課程資源，真正使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力獲得實(shí)質(zhì)性的提高。
【正文】 目前我也在積極的準(zhǔn)備和嘗試過程中，開發(fā)更多的資源，運(yùn)用更多的有利條件。除此之外，為了讓學(xué)生多角度的感受傳統(tǒng)文化的魅力，我校還專門聘請(qǐng)了專業(yè)手工扎染蠟染的老師為我校部分教師培訓(xùn)，通過采他山之石，逐步形成適合小學(xué)階段扎染蠟染系列教程。 3． 傳統(tǒng)文化與綜合實(shí)踐教育需要 與普通課程有區(qū)別的效果評(píng)估和反饋標(biāo)準(zhǔn)， 形成實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，引導(dǎo)青少年學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情，可以培育中小學(xué)生的民族情懷，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的自信心和自豪感，使之成為具有中國情懷和世界眼光的現(xiàn)代學(xué)生，能夠帶著深厚的民族文化底蘊(yùn)和氣質(zhì)開展各種跨文化交流和溝通。 以上是“制作驢打滾”實(shí)踐活動(dòng)課的一些個(gè)人的反思和獲得的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)課完成效果良好，教學(xué)目標(biāo)也基本完成，學(xué)生在輕松愉快的課堂互動(dòng)環(huán)境中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)然，課程資源需要進(jìn)一步系統(tǒng)開發(fā)，不能停留 在孤立的實(shí)踐活動(dòng)上，而是要進(jìn)一步努力形成系列課程資源，真正使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力獲得實(shí)質(zhì)性的提高。
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