分數(shù)的意義和性質(zhì)教案第五課時-資料下載頁
2024-11-22 03:59本頁面
【導(dǎo)讀】重點理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義。難點找公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。創(chuàng)境激疑一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，王叔叔買了一套房子，正忙著裝修，但他遇到了一個問題，我們一起來看看。地面鋪滿可以選擇邊長是幾分米的地磚？合作探究二、合作探討，理解意義，學(xué)習(xí)方法。教師引導(dǎo)：這個房間長16分米，寬12分米如果用邊長是。教師質(zhì)疑提出新學(xué)習(xí)目標(biāo)：用其他的正方形。（學(xué)生分組進行畫，在。誰能說一說，什么是公因數(shù)？用集合圖表示課件動態(tài)顯示：用集合圖的形。式寫出16和12的因數(shù)、公因數(shù)。認識最大公因數(shù)教師提問：如果王。出示例2：你還能找出18和27的公因數(shù)和最大公因數(shù)嗎？拓展應(yīng)用同學(xué)們剛才完成得不錯，如果讓你找出兩個數(shù)的公因數(shù)，有信心嗎？總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？
【正文】 因數(shù)和最大公因數(shù)嗎？ 學(xué)生應(yīng)用知識自己解決 問題。 拓展應(yīng)用 同學(xué)們剛才完成得不錯，如果讓你找出兩個數(shù)的公因數(shù)，有信心嗎？ 10和 15 的公因數(shù) ————— 14 和 49 的公因數(shù) ———————————— 總 結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？ 作業(yè)布置 61頁做一做 板書設(shè)計 最大公因數(shù) 16的因數(shù)： 1 2 4 8 16 12的因數(shù)： 1 2 3 4 6 12 16和 12的公因數(shù)： 1 2 4 16和 12的最大公因數(shù)： 4
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