第五課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)-資料下載頁
2025-11-15 18:15本頁面
【導(dǎo)讀】練”，第39頁練習(xí)六第1～3題。由；體會非0自然數(shù)的分類，了解50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。和判斷、推理等思維能力。生對數(shù)學(xué)的積極情感和主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。今天要按怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分。類，可以分成哪幾類，分成的每一類是什么數(shù)呢？老師期望大家一起來研究分類。的標(biāo)準(zhǔn)，通過自己的分類認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)。了解題意，明確要求。我們請一位同學(xué)來交流一下。指名交流，并板書出6個數(shù)的全部因數(shù)。在小組里先討論，等會我們一起交流。以上因數(shù)的為另一類。請你在課本上填一填。觀察這3個數(shù)，只有兩個因數(shù)的數(shù)，它們的因數(shù)是怎。揭示：像2、3、5這幾個數(shù)，只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)；3．完成“試一試’’。這里的分類和偶數(shù)、奇數(shù)的分類比較，有什么不同？交流劃去的和剩下的數(shù)，確認(rèn)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)要求分別填數(shù)。交流并呈現(xiàn)結(jié)果。
【正文】 想的。 說明：判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，依據(jù)是質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。如果只有兩個因數(shù)，就是 —— （質(zhì)數(shù)）；如果有兩個以上因數(shù)，就是 —— （合數(shù)）。如果有困難，還可以查質(zhì)數(shù)表。 4．填充。（口答） (1)質(zhì)數(shù)只有 ( )個因數(shù)，合數(shù)至少有 ( )個因數(shù)。 (2)自然數(shù)中，最小的質(zhì)數(shù)是 ( )，最小的合數(shù)是 ( )。 (3)比 10小的數(shù)里，質(zhì)數(shù)有 ( )個，合數(shù)有 ( )個。 (4) 20的因數(shù)有 ( )，其中是質(zhì)數(shù)的有 ( )o 5．做練習(xí)六第 3題。 讓學(xué)生在乘法算式里填上合適的質(zhì)數(shù)。 交流并呈現(xiàn)結(jié)果。 提問：寫成的算式中，積是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？乘數(shù)呢？ 合數(shù)都能寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式嗎？你再找個例子試一試。 交流：你舉出的什么例子？（指名交流，教師板書幾個類似的乘法算式） 通過舉例，你有什么體會？ 指出：看來，合數(shù)可以寫成質(zhì)數(shù)相乘的形式。這是我們下節(jié)課要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 四、全課小結(jié) 提問：這節(jié)課你認(rèn)識了哪些知識，學(xué)到了什么本領(lǐng)？回顧一下，我們是怎樣認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)的，學(xué)習(xí)過程中有哪些體會？ 教學(xué)反思：
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