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5篇一:愛心責(zé)任演講稿-資料下載頁(yè)

2024-09-12 01:46本頁(yè)面
  

【正文】 ;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺(tái)上時(shí),我的同事們,還有中灘、渭南、新陽等兄弟學(xué)校 的教師們,他們?nèi)韵駸o數(shù)個(gè)平凡的日子里那樣,守著神圣的三尺講臺(tái),手持粉筆,默默耕耘, 用大愛譜寫著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們沒有驚天動(dòng)地的豪 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 言,卻在腳踏實(shí)地的苦干,沒有 責(zé)怪抱怨,卻秉著滴水石穿的信念,沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃 李芬芳,碩果滿園。他們是這個(gè)舞臺(tái)上真正的靈魂力量,真正的幕后英雄。有一種人生最為 美麗 /那就是教師,有一首詩(shī)歌最為動(dòng)聽 /那就是師德 /我贊美這樣的人生,我崇尚這樣的師德。作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。 篇三:愛心與責(zé)任演講稿 愛心與責(zé)任演講稿 責(zé)任如山、愛心無價(jià) 田三春 歌德說過。 “ 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛 ” 。責(zé)任源于內(nèi)心的愛,有愛心必有責(zé)任感。 我先給大家講一個(gè)故事:一個(gè)殺人無數(shù)、作惡多端的罪犯死后,被閻羅王判到十八層地獄。他覺悟了,想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程。可地板下老是有咚咚的聲響。一天他終于忍耐不住了,便貼著地板問: “ 下面難道有十九層地獄嗎。 ”很快傳來個(gè)聲音: “ 有。 ” 嘿。他一樂:原來還有人比我更該死的。便好奇的再問: “ 你是誰呀。 ”“ 我是一個(gè)不稱職的教師。 ”一個(gè)的沉重的聲音傳來,他驚訝了: “ 教師不稱職比殺人犯更可 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 惡?jiǎn)帷?”“ 是的,你損害的是人的性命而我扼殺的是學(xué)生的靈魂。 ” 這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。它讓我明白教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂 —— 做好人類靈魂的工程師。教師,您的責(zé)任重如山哪。要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。用 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 來展現(xiàn)師德的魅力。師德的核心是什么。千百年來,千言萬語凝成一個(gè)字 —— “ 愛 ” 。愛崗位、愛學(xué)生。幾前年,在中考改卷場(chǎng)我遇見過一位年過半百的女教師,談話中,她稱學(xué)生為:“ 孩子 ” 、 “ 孩子們 ” 、 “ 我的那一班孩子不知考得怎么樣了 ” ,言語中流露著無限的慈愛。幾十年如一日稱學(xué)生為 “ 孩子 ” ,這是怎 樣的仁博和厚愛啊。 是啊,學(xué)生就是我們的孩子。孩子會(huì)犯錯(cuò)誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的。一句名言說的好 “ 疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。 ” 因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛 “ 是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是教育的感情基礎(chǔ),有了它,學(xué)生才會(huì) ‘ 親其師 X39。X39。, ‘ 信其道 X39。X39。,也正是在這個(gè)過程中,教育才能發(fā)揮它真正的作用。因此,師愛就是師魂。 ” 在教師節(jié)時(shí),溫總理說: “ 沒有愛就沒有教育。 ”我深信其中的道理。愛 心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) 行知先生說得好: “ 捧著一顆心來,不帶半根草去 ” 。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。我曾任教過一個(gè)學(xué)生,是典型的三無人員(無書、無筆、無心學(xué)習(xí)),第一次作業(yè)交了白卷。第二次作業(yè)是作文《我的一家》,他寫了三個(gè)字:不會(huì)寫。我把他叫過來,他把頭壓得低低的,非常自卑。我讓他坐下來,又端來一杯熱水放到他的手上。然后溫和地問: “ 每個(gè)人都有自己的家:父母、兄弟、親人,他們都是你最大的財(cái)富。你為何不寫呢。 ”“ 我不會(huì)寫 ” ,他聲音小小的。我教給他 一些思路,然后送給他一支筆和一本日記本,并在上面鄭重地寫道: “ 愿你用筆寫出你的心,老師很愿意傾聽你的心聲。 ” 他接過我的本子時(shí),手在顫抖。 第二天課間操,他走過來說: “ 老師,我家是養(yǎng)豬的,同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢,我不想寫。 ” 我明白了:原來讓他頹廢的最大原因是自己的家境。其實(shí)骨子里頭他也要求上進(jìn)啊。我拍拍他的肩膀堅(jiān) 定地說: “ 養(yǎng)豬怎么啦,行行出狀元 ┅┅” 我們就這樣一邊走一邊聊,變得親切起來。記得那一篇作文他寫得很流暢,雖然只有三百來字,但筆劃工工整整,在班上我表?yè)P(yáng)了他。此后,他按時(shí)交作業(yè),慢 慢的他變得自信了,走路威風(fēng)、說話聲音也大了。我常感嘆:一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事,一個(gè)學(xué)生是一本書,老師要用愛心去閱讀,才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。老師們,這樣的實(shí)例,我們身邊還少見嗎。老師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛能喚醒沉睡的靈魂啊。 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè) 正是有了愛,被稱為 “ 保姆媽媽 ” 的溫淑春老師扎根山區(qū)無怨無悔地支教了 16 年。正是有了愛, 23 歲的大學(xué)生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教,感動(dòng)了全中國(guó)。正是有了愛,一個(gè)個(gè)癡情教育、愛生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳。 讓我們用愛心引路,和知識(shí)結(jié)伴,與奉獻(xiàn)同行, 任黑發(fā)染霜,青春漸逝,抱著 “ 千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人 ”希望之燈,真正做到 “ 學(xué)高為師,身正為范 ” ,以學(xué)教人,以德育人。做一縷春風(fēng),吹開桃李芬芳。讓我們一起用愛心托起明天的希望 育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多。 ” 親愛的老師們,慶幸自己是教師吧。用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶?。讓我們心靈的每一縷陽光都照亮學(xué)生的每一寸心田,讓我們辛勤的汗水去澆開學(xué)生的靈魂之花吧。因?yàn)椋航處煹呢?zé)任如山、愛心無價(jià)。
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