【正文】 “ 一日為師，終生為父 ” ，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼 睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅 會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。給導(dǎo)師般的厚愛 —— 多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期 待， 多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛 —— 多一點(diǎn)信任和攙扶，多 一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)；給學(xué)生以朋友般的摯愛 —— 多一 第 14 頁 共 22 頁 點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把 奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。篇五。我演講的題目是《愛心、責(zé)任》有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。我也要成為一名教師。當(dāng)我滿懷著期待和喜悅的心情 來到 ++小學(xué)時(shí)，三排簡陋的磚瓦平房， 里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但 我知道，人民教師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不 第 15 頁 共 22 頁 均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子 更需要專業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。與有肝膽人共事、從無字句處讀書。除了工作中的用心，課外她對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，也是無微不至的，特別是對住校生， 她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過 的。她 對孩子們的愛不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛帶到了學(xué)生的家里。張老師鼓勵(lì)她說，要好好的吃飯，好 好的養(yǎng)病，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會給你補(bǔ)上的。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。 ” 聽了他的話我哽咽了 ........有人說，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以師 德關(guān)愛人，影響人，培育人。她給予學(xué)生的不僅 僅是知識，更是傾注了她畢身的精力。這就是 吃也清淡，穿也樸素，始于辛 第 17 頁 共 22 頁 勞，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。高爾基說： “ 只有愛孩子的人，他才可以教育孩子 ” 。 “ 你真棒，你是最棒的。記得一個(gè)星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說； “ 郭老師 我可追上你了。 “ 我是你們班常倩倩的媽媽，我經(jīng)常在外 打工，才剛回來，當(dāng)我向孩子問起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的 第 18 頁 共 22 頁 課 是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。聽了孩子的話。 把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工。同行們，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。 如果用物質(zhì)條件來衡量我們，我們并不富有。收 獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。此刻當(dāng)我榮幸的站在這個(gè)演講臺上時(shí)，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽等兄弟學(xué)校 的教師們，他們?nèi)韵駸o數(shù)個(gè)平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆，默默耕耘， 用大愛譜寫著鄉(xiāng)村教師的感人篇章。他們是這個(gè)舞臺上真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。 “ 責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛 ” 。 我先給大家講一個(gè)故事：一個(gè)殺人無數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王判到十八層地獄?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧?。 ”很快傳來個(gè)聲音： “ 有。他一樂：原來還有人比我更該死的。 ”“ 我是一個(gè)不稱職的教師。 ”“ 是的，你損害的是人的性命而我扼殺的是學(xué)生的靈魂。它讓我明白教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂 —— 做好人類靈魂的工程師。要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。師德的核心是什么。愛崗位、愛學(xué)生。幾十年如一日稱學(xué)生為 “ 孩子 ” ，這是怎 樣的仁博和厚愛啊。孩子會犯錯(cuò)誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的。 ” 因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛 “ 是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。X39。X39。因此，師愛就是師魂。 ”我深信其中的道理。陶 第 21 頁 共 22 頁 行知先生說得好： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。我曾任教過一個(gè)學(xué)生，是典型的三無人員（無書、無筆、無心學(xué)習(xí)），第一次作業(yè)交了白卷。我把他叫過來，他把頭壓得低低的，非常自卑。然后溫和地問： “ 每個(gè)人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財(cái)富。 ”“ 我不會寫 ” ，他聲音小小的。 ” 他接過我的本子時(shí)，手在顫抖。 ” 我明白了：原來讓他頹廢的最大原因是自己的家境。我拍拍他的肩膀堅(jiān) 定地說： “ 養(yǎng)豬怎么啦，行行出狀元 ┅┅” 我們就這樣一邊走一邊聊，變得親切起來。此后，他按時(shí)交作業(yè)，慢 慢的他變得自信了，走路威風(fēng)、說話聲音也大了。老師們，這樣的實(shí)例，我們身邊還少見嗎。 第 22 頁 共 22 頁 正是有了愛，被稱為 “ 保姆媽媽 ” 的溫淑春老師扎根山區(qū)無怨無悔地支教了 16 年。正是有了愛，一個(gè)個(gè)癡情教育、愛生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳。做一縷春風(fēng)，吹開桃李芬芳。 ” 親愛的老師們，慶幸自己是教師吧。讓我們心靈的每一縷陽光都照亮學(xué)生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開學(xué)生的靈魂之花吧。