口語交際夸夸我的同學教學設計肖-資料下載頁
2025-11-13 03:55本頁面
【導讀】《夸夸我的同學》口語交際訓練?！墩Z文課程標準》中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必。應培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。獎，使得他們不懂得客觀地看待自己和他人。忽略了別人的優(yōu)點，不善于從別人的長處中學習經(jīng)驗。同時二年級的孩子的自我意識還處于。往氛圍，對其人生觀價值觀的形成造成不良影響。自己的見聞和感受，能認真傾聽。讓師生互動，生生互動，有層次地訓練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習，取長補短。這次口語交際，就讓我們夸夸我們身邊的每一位同學。杜偉俊知道后二話沒說就借了幾張美術(shù)紙給我。杜偉俊同學雖然很笨，但他的思想很高尚，是我們學習的好榜樣。
【正文】 。 具體內(nèi)容夸同學，怎么做？怎么說？ 句式填空。 出示范文。 師：請同學們在小組里面夸夸你最想夸的同學，夸的時候要注意這（指著板書）幾方面，聽的時候要注意認真，知道了嗎？ 生：小組里練習夸夸想夸的同學。 師：剛才，同學們在小組里都非常熱烈地夸了你最想夸的同學?，F(xiàn)在誰想先來夸一夸？ 生：我想夸的同學是杜偉俊。有一次，上美術(shù)課的時候，我忘記帶美術(shù)紙，美術(shù)老師批評我。杜偉俊知道后二話沒說就借了幾張美術(shù)紙給我。下課了，我要感謝杜偉俊同學，杜偉俊同學卻連忙說不用謝。杜偉俊同學雖然很笨，但他的思想很高尚，是我們學習的好榜 樣。 出示講話要求。 我會用不同的形式夸 — 互夸 。 （ 1）小組交流。指名交流。 五、 兒歌總結(jié)： 師：同學們，無論是語言的夸獎、動作的夸獎都是對別人的一種鼓勵，希望同學們用自己喜歡的方式夸一夸你喜歡的人，這樣，我們的生活就能變得更加美好，更加快樂。
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