簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力?？磮D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（二）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息從眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題和一個(gè)減法的問(wèn)題。（三）我們今天就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。教師巡視，及時(shí)掌。握學(xué)生討論情況。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)。相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列豎式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。《腦筋大轉(zhuǎn)彎》比《校園科幻》便宜多少元？學(xué)生獨(dú)立解決第和第個(gè)問(wèn)題再集體反饋。全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問(wèn)題進(jìn)行集體討論集體
【正文】 以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？ （ 9）引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn) 一 ”或“退 一 作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也 就對(duì)齊了。 4．鞏固應(yīng)用： 觀察觀察圖中給出的信息，解決問(wèn)題。 （ 1）《腦筋大轉(zhuǎn)彎》比《校園科幻》便宜多少元？ （ 2）各買一本書(shū)， 10 元錢(qián)夠不夠？ （ 3）你還能提出哪些問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立解決第（ 1）和第（ 2） 個(gè) 問(wèn)題再集體反饋。全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問(wèn)題進(jìn)行集體討論 集體解決。 三、總結(jié)：
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