陽光很活潑電子教案-資料下載頁
2024-11-22 03:41本頁面
【導讀】文中比喻句和擬人句的作用。（溫暖、和煦、燦爛……露出一點，露出一點……C引導學生從加點的字詞中體會太陽的活潑。，思考剛才提出的問題。作品《陽光很活潑》，從中你收到了什么啟發(fā)呢？陽光如此，其他事物也是如此，我們要學會尊重別人獨特的感受。容豐富充實，結(jié)構(gòu)曲折有致。里卻是最美妙、最靈動的句子。像頑皮的小孩子、五線譜、風吹楊柳??
【正文】 的這句話。 “世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的童心。” ：你們能夠結(jié)合課文的內(nèi)容，說說自己對這句話的理解嗎？ 3. 指名反饋，教師小結(jié)：從不同角度看待事物的感受是不同的，不僅僅陽光如此，其他事物也是如此，我們要學會尊重別人獨特的感受。 4. 有感情地朗讀這一句子。 四、總結(jié)全文，體會插敘的作用 ，思考：文章在表達順序上有什么特點？ 。 ：這篇文章為什么不在一開始就說明爸爸看日出的起因？這樣安 排有什么好處？ ：恰當?shù)剡\用插敘的方法，可以補充人物和事件，使文章的內(nèi)容豐富充實，結(jié)構(gòu)曲折有致。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：“陽光很活潑”似乎是一個病句，可再親眼看過日出的父親眼里卻是最美妙、最靈動的句子。這就是用童心去感受另一個世界。我們不僅要學會尊重他人的獨特感受，還應該大膽地表達自己獨特的感受。 五、 布置作業(yè) 1. 有感情地朗讀課文。 2. 抄寫文中描寫陽光的句子。 3. 選用課時作業(yè)設計。 板書： 2 陽光很活潑 害羞 閃 躍 起伏蕩漾 像頑皮的小孩子、五線譜、風吹楊柳?? 尊重別人的獨特感受
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