雪地里的小畫家教案、說課-資料下載頁
2024-11-22 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】課文形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。走在上面會留下一串串的腳?。┦裁礃拥娜瞬拍鼙环Q為小畫家？齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，動(dòng)物的腳印，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行合作仿編。放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知各種動(dòng)物的腳印，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。（一）激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師。
【正文】 一幅幅漂亮的圖畫，楓樹爺爺高興了，再也不傷心了，他還把小動(dòng)物的畫編成了一首好聽的詩歌， 在音樂聲中，幼兒傾聽楓樹爺爺朗誦詩歌。有了好的引導(dǎo)，幼兒當(dāng)然也想來夸一夸這些小畫家們，在課件的幫助下，幼兒很快就能學(xué)會這首詩歌。在幼兒基本學(xué)會這首詩歌后，我試著讓幼兒表演詩歌。我啟發(fā)幼兒為詩歌加上合適的動(dòng)作，可以分組表演，也可以分男女表演。這樣既幫助他們記憶，又增加了學(xué)習(xí)的興趣。至此，活動(dòng)的重點(diǎn)就解決了。 （三）發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌。 在這里我把它分為了兩步。一是幼兒討論，演示動(dòng)畫?！斑€有哪些小動(dòng)物會像小雞它們一樣在雪地里畫畫呢？它們會畫些什么呢？讓幼兒和周圍的好朋友討論一下，然后請小朋友將討論的結(jié)果 在集體面前表述出來。每說出一個(gè)動(dòng)物，則利用課件演示動(dòng)物在雪地里行走的畫面。第二就是觀看畫面，創(chuàng)編詩歌。我是這樣引導(dǎo)的：小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀，它們畫的圖畫也好漂亮，你們能把它們也編進(jìn)詩歌里嗎？有了上一個(gè)步驟做鋪墊，而且幼兒對詩歌的形式也有所掌握，所以基本上都能很快的開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編出新的詩歌來。在這里可以先讓個(gè)別幼兒示范，再讓小朋友互相編，讓每一個(gè)小朋友都有自我表現(xiàn)的機(jī)會。這樣，活動(dòng)的難點(diǎn)也就解決了。 （四）游戲活動(dòng)：給小畫家找畫。 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過游戲，進(jìn)一步感知?jiǎng)?物的腳印，同時(shí)增加活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我這樣引導(dǎo)孩子，小動(dòng)物都很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可是粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請小朋友幫忙找一找，送還給他們。我讓一半幼兒拿小動(dòng)物圖片，一半幼兒拿小動(dòng)物腳印，然后一一對應(yīng)，幫“小畫家”找到自己的圖畫，看誰找得快。 最后，我對孩子們說，小動(dòng)物和楓樹葉爺爺都很高興，非常感謝他們，所以要送給我們一人一幅畫，即動(dòng)物腳印，讓我們一起來謝謝他們。同時(shí)課件中出現(xiàn)小動(dòng)物和楓樹爺爺向我們揮手告別畫面，以此來結(jié)束活動(dòng)。 我們都知道，語言活動(dòng)最主要的目的就是發(fā)展幼兒的 口語表達(dá)能力。本次活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間都留給了孩子，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓他們在“回答提問、自由討論、朗誦詩歌、表演詩歌”的過程中學(xué)習(xí)、理解和創(chuàng)編詩歌，從而達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
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