雪地里的小畫家教案、說課-免費閱讀
【正文】 同時課件中出現(xiàn)小動物和楓樹爺爺向我們揮手告別畫面，以此來結(jié)束活動。我是這樣引導(dǎo)的：小朋友知道的小動物可真多呀，它們畫的圖畫也好漂亮，你們能把它們也編進詩歌里嗎？有了上一個步驟做鋪墊，而且幼兒對詩歌的形式也有所掌握，所以基本上都能很快的開動腦筋，發(fā)揮想象，根據(jù)生活經(jīng)驗，編出新的詩歌來。這樣既幫助他們記憶，又增加了學(xué)習(xí)的興趣?！边@一句。第二步運用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒討論想像。所以活動伊始，我以景激趣，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。主要運用的方法有： 觀察法：通過觀察課件感知秋天里楓樹爺爺畫的美麗的圖畫?！被顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。 尋找、觀察動物的腳印，并模仿詩歌的句式，進行合作仿編。 《雪地里的小畫家》說課稿 康會娟 一、說教材：今天我說課的題目是中班語言活動詩歌《雪地里的小畫家》。） 雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教案 ： 雪地里的小畫家 康會娟 這是一篇韻文，講的是一群 小畫家 在雪地上 畫畫 的事。 教學(xué)重、難點 重點： 理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 二、初讀課文 借助拼音讀課文。下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，親近大自然的情感。因此，本次活動采用的教法有：提問法、互動法和游戲法。接著，伴隨著雪絨花的音樂，天空下起了雪花，從而讓幼兒感知冬天來到了。一開始我播放課件，引出詩歌。問題 1：誰來到了雪地里？他們在雪地里留下了什么？通過剛才的觀察，幼兒很 快就能回答出這個問題。在幫助幼兒理解詩歌最后一句的時候，我還是利用電腦畫面中“小貓奇怪地問：‘小青蛙怎么沒來？’”這樣一個動畫來完成的。至此，活動的重點就解決了。在這里可以先讓個別幼兒示范，再讓小朋友互相編，讓每一個小朋友都有自我表現(xiàn)的機會。 我們都知道，語言活動最主要的目的就是發(fā)展幼兒的 口語表達能力。 最后，我對孩子們說，小動物和楓樹葉爺爺都很高興，非常感謝他們
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