一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字5教案及反思-資料下載頁
2024-11-22 03:40本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)寫“貝、風(fēng)”兩。2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。識(shí)字、寫字、朗讀，想象大海的景象。閉上眼睛，聽一聽，猜一猜。看，湛藍(lán)湛藍(lán)的大海一望無邊，幾只海鷗在海的上空自由自在地翱翔，這些。2．逐一出示第二行詞語。注意“風(fēng)”的讀音。吹著海風(fēng)，眺望大海，你們看，誰飛來了？伴隨海鷗的叫聲，你們還聽到了什么聲音？海鷗在飛，浪花在跑。那浪花寶寶是大海的的孩子，海風(fēng)吹來，大海媽媽就會(huì)托起浪花寶。指名領(lǐng)讀“珍珠”。港灣是供船?？康哪鼙茱L(fēng)。之類的實(shí)物圖像，使“海灘”這一。練習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
【正文】 老師范寫。 （ 4） 學(xué)生寫字。 反思：通過這節(jié)識(shí)字課的學(xué)習(xí)，我感覺在課堂上我和孩子們相處的比較融洽，課堂氛圍創(chuàng)設(shè)得也比較好，既有設(shè)計(jì)精美的圖片，又有舒緩放松的音樂，都可以充分調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，激發(fā) 孩子求知的欲望，使他們能夠感受到大海的美麗富饒。圍繞識(shí)字課以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)的目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了情境，利用多媒體 課件 展示優(yōu)美畫面和聲像材料，通過自讀、指名讀、學(xué)生領(lǐng)讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，在誦讀中鞏固識(shí)字，了解詞義，認(rèn)識(shí)事物。拓展也能針對(duì)詞語和學(xué)生已有的知識(shí)積累，由字到詞、由詞到句、由句到段循序漸進(jìn)的過程?？梢灶A(yù)期，當(dāng)學(xué)生憑借著反復(fù)誦讀將原本貌似獨(dú)立、實(shí)際具有相似關(guān)系的詞語整合成一體，并存貯于腦海之中的時(shí)候，首先它會(huì)使流暢誦讀變成 了一種可能；其次是當(dāng)他們?cè)俅闻龅?“海灘 ”這一詞語需要理解時(shí)，頭腦中就會(huì)驀然浮現(xiàn)沙灘、貝殼、腳丫、海風(fēng)、海鷗、浪花 …… 之類的實(shí)物圖像，使 “海灘 ”這一概念變得充實(shí)與豐滿；若需要描述一下 “海灘 ”時(shí)，他們就會(huì)通過對(duì)以上具像的擴(kuò)展，去再現(xiàn) “海灘 ”的風(fēng)貌。今后的日子，在他們一旦需要描繪 “海灘 ”時(shí)，只要將這些詞語略加拓展與連綴，馬上就可以寫出一篇像樣的短文。 我們相信，如此循序漸進(jìn)的說話訓(xùn)練一定會(huì)提高學(xué)生的說話水平，從而為學(xué)生今后的寫話練習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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