【正文】 是一樣，不是班主任老師或者是任課教師自己一個人建設(shè)的事情。班級文化和校園文化一樣重要，是校園文化的重要體現(xiàn)。班級文化是一個班級文化靈魂所在，是班級所有學(xué)生集體智慧的結(jié)晶，是班級的名片?？梢哉f ，班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。它將有利于班級德育工作的順利開展。因此，我校組織全體師生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，集體構(gòu)思創(chuàng)建了本班的教育夢想，如個性化的班名、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班徽、班風(fēng)等。 符合學(xué)生年齡特點的個性化班名，如我校一年級的班名為 “ 苗苗班 ” ，我校三年級的學(xué)生比較有個性，取名為 “ 特星班 ”等等。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞本班的個性化班名來設(shè)計布置。既要照顧總體布局，又要突出主題；既精美又大氣：既要因材創(chuàng)設(shè)，又要表現(xiàn)本班特色，我校是僅有師生不足百人 的學(xué)校，資金比較困難，買來了吹塑紙、貼紙等比較便宜的裝飾物品，我校就充分發(fā)揮教師學(xué)生的特長，自己動手美化班級。 各班主任和實驗老師充分發(fā)揮想象力，精心設(shè)計好本班 第 19 頁 共 22 頁 的班徽。班徽根據(jù)本班的個性化班名來設(shè)計，既突出了主題，又寓意深刻，既美觀又好理解；班風(fēng)、口號要響亮，易于集體展示，催人奮進，鼓舞士氣。我校教師利用簡易的材料自己動手，制作出了各班的班徽，這不僅鍛煉了教師的能力，更是對學(xué)生的一種教育，一種勤儉節(jié)約的教育。 三、營造濃厚的書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情。 新教育認為，一個人的 成長發(fā)育史，就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動，因此，我們積極營造了濃厚的書香氛圍，讓校園的每一天都充滿著孩子朗朗的讀書聲，讓校園的每一個角落都留下孩子們讀書的身影。 建立圖書角 （ 1）我校條件簡陋，每個班級都擺放了幾張課桌，作為擺放圖書的地方。（ 2）充分發(fā)動學(xué)生捐書活動，條件好的學(xué)生也可購買圖書。將學(xué)生捐來的圖書組織學(xué)生分類擺放在圖書桌上，供學(xué)生借閱。（ 3）各班到圖書室借一部分書籍放到圖書角供學(xué)生閱讀，閱讀完一遍后 ，再換另一批，循環(huán)往復(fù)。以增加學(xué)生的閱讀量。 （ 4）每班安排專人管理圖書角，包括圖書的出借、收回、擺放、圖書桌的衛(wèi)生及整理等。 （ 5）定期組織學(xué)生檢查圖書的借閱以及閱讀情況。剛開始 第 20 頁 共 22 頁 有些學(xué)生是不喜歡讀書的，為了讓學(xué)生提高閱讀水平，我校要求各班定期對學(xué)生讀過的書的內(nèi)容進行檢查，慢慢的學(xué)生會自覺的去讀書。 晨誦午讀的時間和內(nèi)容設(shè)置 （ 1）晨誦時間為每周 二、周五早晨 8： 00—— 8： 20。晨誦的內(nèi)容分為兩部分：一是區(qū)教育局教研室統(tǒng)一發(fā)放的晨誦讀本，要求所有班級， 所有學(xué)生全部背熟；二是在完成規(guī)定篇目外，各班可根據(jù)本班實際情況自行選擇閱讀內(nèi)容，要因地制宜，有針對性。如遇到學(xué)生生日，可以讓學(xué)生唱生日歌，背誦和生日有關(guān)的詩文、詩句，講和生日有關(guān)的故事，送生日卡片等等。 （ 2）每天都進行午讀。午讀的時間為 12： 10—— 12： 30。午讀內(nèi)容除復(fù)習(xí)晨誦內(nèi)容外可自行設(shè)計、規(guī)定。 （ 3）每天下午放學(xué)前，語文老師或班主任老師布置學(xué)生暮省作業(yè)，對當(dāng)天閱讀的內(nèi)容進行反思，寫出感想。低年級學(xué)生進行寫繪，即根據(jù)自己的理解，畫出閱讀文章的主要意思；高年級學(xué)生寫出讀后感。 （ 4）語文教師建立晨誦、午讀記錄本，記錄每次活動過程。每周檢查、展評一次。 鼓勵師生共寫教育日記 鼓勵所有教師每周最少寫一點教育日記（隨筆），不在字數(shù) 第 21 頁 共 22 頁 多少，只要寫出自己的感想、體會即可，書寫在筆記本上，有條件的教師也可傳到自己的博客上。 開展背古詩、講故事、硬筆字比賽等活動。 （ 1）班內(nèi)背誦古詩文比賽，教師利用晨誦時間，開展背古詩比賽活動，激勵學(xué)生背誦古詩的興趣。 （ 2）舉行講故事、硬筆字比賽，先在班內(nèi)進行選拔，然后學(xué)校進行講故事、硬筆字比賽 。我校推選的學(xué)生在鎮(zhèn)舉行的講故事、硬筆字比賽中獲得好佳績，四年級孫瑩同學(xué)獲講故事比賽一等獎，二年級盧佳慧同學(xué)獲硬筆字比賽一等獎。 四、逐步打造教師成長共同體，構(gòu)建理想課堂。 所謂理想課堂即指通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。本學(xué)期，我們主要是圍繞以下幾個方面進行了嘗試。 （ 1）先學(xué)后教，培養(yǎng)自主 培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。教師在講授新內(nèi)容前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提前自學(xué)，在課堂上充分發(fā)揮 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師只起點撥、指導(dǎo)作用。把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。達到先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)的理想效果。 （ 2）發(fā)揮 “ 小老師 ” 的作用 課堂教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重培養(yǎng) “ 小老 第 22 頁 共 22 頁 師 ” ，讓學(xué)生教學(xué)生，培養(yǎng) “ 兵教兵 ” 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一段時間的實踐，效果明顯。今后聽課，評價課堂教學(xué)，要把它作為一項重要的指標，繼續(xù)堅持下去。 （ 3）課后反思 教師養(yǎng)成了課后反思的良好習(xí)慣，通過深入的反思，查缺補漏，改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效益。 我校在新教育實驗實施過程中 還是個 “ 新手 ” ，還需要去學(xué)習(xí)、借鑒，逐步完善。總之，為了過上幸福完整的教育生活，我校將在新教育實驗之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去。 石灣子聯(lián)小新教育實驗總結(jié) 石灣子聯(lián)?。ǖ谌?