五年級(jí)因數(shù)與倍數(shù)復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2024-11-22 03:13本頁面
【導(dǎo)讀】的特征與聯(lián)系，使學(xué)生形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。，建立一定的數(shù)感，能對(duì)一些數(shù)做出正確判斷。這部分知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活密切相關(guān)。，能發(fā)現(xiàn)不懂的地方，并加以改正。小卡片，自主檢測(cè)題。(一)自主整理，實(shí)施創(chuàng)造。組織學(xué)生簡(jiǎn)單回顧，有困難的可翻看課本。(二)揭示課題，優(yōu)化再建。因數(shù)：因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。而因數(shù)倍數(shù)的概念范圍是的非0整數(shù)中研究。組織學(xué)生根據(jù)老師的板書和同學(xué)的補(bǔ)充進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。展示不同的整理方法，師生共同評(píng)價(jià)。（將準(zhǔn)備好的寫有2、3、5的卡片分別給3個(gè)學(xué)生。①可以擺成長(zhǎng)是()厘米，寬是()厘米的長(zhǎng)方形，即()×()＝12。3×8=24（）和（）是（）的因數(shù)；（）是（）和（）的倍數(shù)。組織學(xué)生獨(dú)立完成。教師公布答案，學(xué)生自我訂正，集體評(píng)價(jià)。偶數(shù)：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。
【正文】 。 (1)一個(gè)數(shù)既是 9 的倍數(shù)，又是 54 的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少 ? (2)食品店運(yùn)來 85 個(gè)面包，如果每 2 個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎 ?如果每 5 個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎 ?為什么 ? (二 )評(píng)價(jià)完善 教師公布答 案，學(xué)生自我訂正，集體評(píng)價(jià)。 四、課堂總結(jié) ：通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 ? ：你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎 ?為什么 ? 板書設(shè)計(jì) : 因數(shù)與倍數(shù)的總復(fù)習(xí) 因數(shù)：因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是 1，最大因數(shù)是它本身。 倍數(shù)：倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身。 2 的倍數(shù)特征：個(gè)位上是 0,2,4,6,8 的數(shù)。 5 的倍 5 的倍數(shù)特征：個(gè)位上是 0 或 5 的數(shù)。 數(shù)的特征 3 的倍數(shù)特征：各個(gè)數(shù)位上數(shù)的和是 3 倍數(shù)的數(shù)。 因數(shù)與倍數(shù) 2,5 的共同倍數(shù)的特征：個(gè)位上是 0 的數(shù)。 奇數(shù)：自然數(shù)中，不是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。 偶數(shù)：自然數(shù)中，是 2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù) (0 也是偶數(shù) )。
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