五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際習(xí)作七導(dǎo)學(xué)案x-資料下載頁
2024-11-22 03:11本頁面
【導(dǎo)讀】過程與方法通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的初步演講能力。整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)提高閱讀能力，能夠體會(huì)文章的思想感情，有自己的感受和體會(huì)，學(xué)寫讀后感。教學(xué)難點(diǎn)在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來是嗎？１、學(xué)生自讀習(xí)作提示。學(xué)生勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句，分組討論究竟什么是讀后感，寫讀后感有什么作用？緊扣原文，抓住重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真摯，敘議結(jié)合，以感為主。使學(xué)生理清寫作思路，把握寫作方向?；ハ鄦l(fā)，開啟思路。各族推薦一人在全班進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。根據(jù)順口溜叫學(xué)生加深印象，掌握寫作要領(lǐng)。完善提綱之后，學(xué)生分小組試講，并修改提綱不合理的地方。使學(xué)生掌握一種新型體裁作文的寫
【正文】 當(dāng) 堂 檢 測(cè) （學(xué)習(xí)診斷） 完善提綱，分組試講 完善提綱之后，學(xué)生分小組試講，并修改提綱不合理的地方。 由提綱開始鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。 學(xué)生繼續(xù)聽教師總結(jié)讀后感寫作的要領(lǐng)，并修改初稿。 使學(xué)生掌握一種新型體裁作文的寫法。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 完成習(xí)作 口語交際 習(xí)作 七 教學(xué)反思
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