5渠清源自水活探究班委組建工作中的創(chuàng)新策略-資料下載頁(yè)
2024-09-11 23:34本頁(yè)面
【正文】 會(huì)潮流。 （三）建立分層管理網(wǎng)絡(luò)，完善自主管理體制策略當(dāng)班干部的個(gè)人素質(zhì)和工作能力都已得到一定發(fā) 展后，班主任要為他們提供充分展示才能的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，才能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。于是分層管理制應(yīng)運(yùn)而生，班主任可建立 班主任 → 班長(zhǎng) → 分管委員、科代表 → 組長(zhǎng) → 組員 的管理網(wǎng)絡(luò)，在日常工作中明確分工，授權(quán)負(fù)責(zé)，管大放小，管主放次地進(jìn)行管理。這樣，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。分工授權(quán)，也能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，真正體現(xiàn)了班級(jí)管理中 以學(xué)生為主體 的自主管理模式。當(dāng)然，在班干部不斷完善自己的工作水平過(guò)程中，定會(huì)有各種差錯(cuò)的出現(xiàn)，班主任在此時(shí)應(yīng) 做好 導(dǎo) 的工作，盡量做到 四多四少 ：多民主，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說(shuō)教；多用情，少用氣。班務(wù)管理工作是一門(mén)創(chuàng)造性很強(qiáng)的藝術(shù)，時(shí)時(shí)處處都可以體現(xiàn)班主任工作的創(chuàng)造性思維火花和創(chuàng)新性意識(shí)。班主任要能結(jié)合班級(jí)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際靈活、主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)新性的教育活動(dòng)。
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