5淺談個人對融合的理解與思考-資料下載頁
2025-09-02 23:22本頁面
【正文】 。 聯(lián)系社會生活，學(xué)習(xí)語文。新課程指出，我們可以社會生活為切入點，打通課堂內(nèi)外，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與社會生活的接軌。平時可讓學(xué)生通過讀書看報，關(guān)注事態(tài)發(fā)展，多角度，了解社會百態(tài)。比如 “ 北京奧運 ”“ 神舟飛天 ” 、 “ 汶川大地震 ” 等有關(guān)文章也相繼 編入課程，如果學(xué)生平時多留意、多關(guān)注的話，學(xué)起相關(guān)的文章，理解內(nèi)容時就像水到渠成，不費吹灰之力。這樣還可以積累新素材、新話題，更是學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)的源泉。比如，我在 2024 年那年，我在指導(dǎo)學(xué)生 “ 那一幕 ” 等話題作文時，我就相機引導(dǎo)學(xué)生運用那年的新題材：地震、奧運、冰雪災(zāi)害 中感人故事素材。學(xué)生寫出的文章題材既新穎，內(nèi)容又生動。社會是一道廣闊的背景，一座寬廣的舞臺，我們的生活離不開社會，而社會就是一個大學(xué)堂，從中可有意想不到的收獲。 因此，在語文教學(xué)中，我們教師應(yīng)讓生活成為知識的源泉，讓生活成為學(xué)習(xí)的 教材。將狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌霃V大的社會生活中，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，將兩者更和諧地融合在一起。
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