5淺談個(gè)人對(duì)融合的理解與思考-資料下載頁(yè)
2024-09-11 23:22本頁(yè)面
【正文】 。 聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。新課程指出，我們可以社會(huì)生活為切入點(diǎn)，打通課堂內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的接軌。平時(shí)可讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)，關(guān)注事態(tài)發(fā)展，多角度，了解社會(huì)百態(tài)。比如 “ 北京奧運(yùn) ”“ 神舟飛天 ” 、 “ 汶川大地震 ” 等有關(guān)文章也相繼 編入課程，如果學(xué)生平時(shí)多留意、多關(guān)注的話，學(xué)起相關(guān)的文章，理解內(nèi)容時(shí)就像水到渠成，不費(fèi)吹灰之力。這樣還可以積累新素材、新話題，更是學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)的源泉。比如，我在 2024 年那年，我在指導(dǎo)學(xué)生 “ 那一幕 ” 等話題作文時(shí)，我就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用那年的新題材：地震、奧運(yùn)、冰雪災(zāi)害 中感人故事素材。學(xué)生寫出的文章題材既新穎，內(nèi)容又生動(dòng)。社會(huì)是一道廣闊的背景，一座寬廣的舞臺(tái)，我們的生活離不開(kāi)社會(huì)，而社會(huì)就是一個(gè)大學(xué)堂，從中可有意想不到的收獲。 因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們教師應(yīng)讓生活成為知識(shí)的源泉，讓生活成為學(xué)習(xí)的 教材。將狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌霃V大的社會(huì)生活中，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，將兩者更和諧地融合在一起。
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