認識除法教學設計-資料下載頁
2024-11-22 02:17本頁面
【導讀】1．使學生知道什么叫平均分。并能夠幾個幾個地分，通過動手。作知道把一個數每幾個分一分，分成幾份。初步建立一個數里面。有幾個幾的表象。2．使學生通過操作，分析，綜合。發(fā)展初步的邏輯思維能力。教師出示6只桃子。請同學們把6個分成3堆，指名演示。請學生通過剛才的學習，想一想：如何把8個桃平均分，練習：課本第32頁例題。學生分別說說圖意。C拿最后2只桃子分給第3只小猴。出2根放一堆，再拿2根又放一堆``````一共分成6堆。完成課本第31頁“想想做做”第2題。請學生照樣子把剩下的餅干每5塊一份，圈一圈，再填一填。生獨立完成第2幅圖。出示想想做做第3題。通過今天的學習，你學到了什么？
【正文】 5塊一份，圈一圈，再填一填。提問：這些餅干我們是怎樣去分的？ （ 2）生獨立完成第 2幅圖。 （ 3）提問“我們在分這些物品時是怎樣分的？屬不屬于“平均分”？ 2。操作練習。 （ 1）把 12根小棒，每 2根一份，分成了（ ）份， 12里面有（ ）個 2。 （ 2）把 12根小棒，每 6根一份，分成了（ ）份， 12里面有（ ）個 6。 3。出示想想做做第 3題。 （ 1）請學生看圖，了解意。 （ 2）請學生用小棒，或直接在圖上圈圈，畫畫的方法來分一分。 （ 3）根據分的結果完成填空。 四。全課總結 通過今天的學習，你學到了什么？ 什么叫做平均分？幾個幾個地分屬不屬于 平均分？
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