七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_42直線、射線、線段第一課時(shí)教案_新人教版-資料下載頁
2024-11-22 02:01本頁面
【導(dǎo)讀】表示方法；理解直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別。的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括的能力。中的作用，并能用它們解釋生活中的一些現(xiàn)象.如圖2，經(jīng)過一點(diǎn)O畫直線，能畫出幾條？問題中學(xué)生分組活動(dòng)，動(dòng)手操作，給出答案。強(qiáng)調(diào)說明直線性質(zhì)的“存在性”和“唯一性”。學(xué)生獨(dú)立思考或相互交流，舉出生活中的實(shí)例。學(xué)生動(dòng)手畫圖，得出探索式回答。兩點(diǎn)確定一條直線。學(xué)生敘述的完整性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性.學(xué)生分組活動(dòng)，討論、實(shí)踐、交流.教師深入小組參與活動(dòng)，傾聽學(xué)生的交流，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，從而共同總結(jié)出兩種方法：度量法，疊合法.學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了兩種比較兩位同學(xué)身高的方法；另一條線段上作比較.在此基礎(chǔ)上教師給出線段大小的數(shù)量表示方法.學(xué)生對(duì)中點(diǎn)意義的理解.
【正文】 2）學(xué)生的參與程度、合作交流的意識(shí)及能力 . 學(xué)生獨(dú)立思考和討論 的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把自已的方法進(jìn)行演示、說明 .教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行規(guī)納總結(jié) .指出比較兩條線段的大小有兩種方法 .（ 1）度量法：用刻度尺分別測(cè)量出它們的長(zhǎng)度來比較；（ 2）疊合法：把其中一條線段移到另一條線段上作比較 .在此基礎(chǔ)上教師給出線段大小的數(shù)量表示方法 . 讓學(xué)生將一條繩子對(duì)折，使繩子的端點(diǎn)重合，你能說說你的感受嗎？ 學(xué)生分組活動(dòng)、討論、交流，教師深入小組參與活動(dòng)，傾聽學(xué)生交流 . 在此活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注： （ 1）學(xué)生的參與程度、合作交流的意識(shí)及能力； （ 2）學(xué)生對(duì)中點(diǎn)意義的理解 . 四、課堂小結(jié) 會(huì)比較 線段的大小 及畫法 五、布置作業(yè) P132 習(xí)題 4 （ 1）和（ 3） 六、課后反思：
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