反比例函數的圖象和性質——教學設計與反思-資料下載頁
2024-11-22 01:11本頁面
【導讀】本節(jié)課通過畫反比例函數的圖象，利用學習一次函數的圖象和性質的方法，象和性質，使學生運用由特殊到一般的概括方法，培養(yǎng)學生自主探索的品質和方法。學生對計算機畫圖興趣濃厚；識記反比例函數的圖象是雙曲線，能和一次函數的圖象相區(qū)別；會畫反比例函數的圖象，能通過畫圖得出反比例函數的圖象與坐標軸無交點；初步運用反比例函數的圖象和性質解決簡單的數學問題。和主動學習的欲望；歷和體驗畫反比例函數圖象的過程，探索總結出反比例函數的圖象和性質。要求學生自己根據量表自我評。價，同時對本小組的其他同學做出評價，然后把評價結果反饋給教師和學生本人。教師自制的多媒體課件；上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。學習模式；比較一次函數和反比例函數的異同；引入的例子要結合實際，但不要有歧義。，運用不要講得太多，這方面增加了學生的學習難度。是直接運用性質填空，目的是鞏固所學的圖象和性質。
【正文】 與團隊合作 經常與團隊爭論 有時爭論 很少爭論 從不爭論 做出公平的決定 通常愿意照自己的方式做事 經常偏向朋友，而不是總是考慮自己的觀點 通?？紤]到所有人的觀點 一直使團隊達成公平的決定 教學反思 ，結合教學的實際需要，綜合運用。 先行組織者策略：學生通過回答給出的問題，鞏固已學知識，為新知識的學習作準備； 自主學習策略：學生通過自己獨立 畫反比例函數的圖象 ， 進一步鞏固 畫函數圖象的方法；研究式策略：通過分組討論，綜合發(fā)現，掌握一般探究的方法和步驟。 ，工具準備有： 每位同學準備一張已經畫好直角坐標系的紙； 教師自制的多媒體課件； 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。 情景準備有：回憶一次函數的探索學習模式；比較一次函數和反比例函數的異同；引入的例子要結合實際，但不要有歧義。 ，運用不要講得太多，這方面增加了學生的學習難度?？梢灾皇侵苯舆\用性質填空，目的是鞏固所學的圖象和性質。
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