別餓壞了那匹馬ppt課件ppt-資料下載頁
2024-11-22 00:59本頁面
【導讀】在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到。最后寫（“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，后來拉小提琴成了“我”無法割舍。另一條是——————。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，清新、很有美感。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”（）。聽不到好聽的琴聲向“我”（）。老人的話讓（）的勇。這是老人對“我”說的一句話。聽慣了親人對“我”白癡的評價，第一。我的心已經(jīng)感受到了。在她的激勵下，“我”終于敢在。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。而這恰恰來自于，來。老人并不指點“我”如。斷地提高，這正是老人所希望的。“我”對老人的（）之情溢于言。自內(nèi)心地為“我”的進步而（高興）。無聲的關懷和鼓勵。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，面對成百上千的觀眾演。句子寫出了“我”對老人的
【正文】 “ 唯一 ” 來修飾限制 “ 聽眾 ” ，有（ ） 的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲， “ 我 ” 唯獨想起的是這位自稱 “ 耳聾 ” 的老人，表明老人在 “ 我 ” 心目中（ ） 。句子寫出了 “ 我 ” 對老人的（ ） ，同時點明了 （ ） 。 那時，我總是不由得想起那位 “ 耳聾 ” 的老人，那清晨里我唯一的聽眾 ……句子用 “ 唯一 ” 來修飾限制 “ 聽眾 ” ，有 （ “ 獨一無二 ” ） 的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲， “ 我 ” 唯獨想起的是這位自稱 “ 耳聾” 的老人，表明老人在 “ 我 ” 心目中 （有著崇高的地位） 。句子寫出了 “ 我 ” 對老人的 （感激） ，同時點明了 （課題） 。 再讀課文，體會感情? 本文通過記敘了一位音樂教授真誠無私地幫助我練琴，給我（ ），讓我（ ）的事，贊揚了（ ）的美德，表達了（ ）之情。 再讀課文，體會感情? 本文通過記敘了一位音樂教授真誠無私地幫助我練琴，給我（ 幫助 ），讓我（ 建立自信，獲得成功 ）的事，贊揚了（ 老教授愛護、鼓勵年輕人成才 ）的美德，表達了 （ “ 我 ” 對德高望重的老教授的敬佩、感激 ）之情。 小練筆? 1 、學習課文后，你是否為 “ 唯一的觀眾 ” 的做法所深深打動？請你寫出讀后的心情。? （ ）? 2 、讀了課文，我了解到 “ 唯一的聽眾 ” 是這樣的一個人： （ ）??
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