【正文】 ? 小手拉大手 ? ，人人做環(huán)保。 第 14 頁(yè) 共 17 頁(yè) （三）、節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等環(huán)境管理措施及制度 被訪的三所學(xué)校均有各自的節(jié)水、節(jié)電措施，如雨污分流、收集雨水灌溉、張貼節(jié)水、節(jié)電提示標(biāo)志等措施。其中瓜州中學(xué)在各方面的制度比較完善，包括《垃圾分類處理制度》、《化學(xué)試劑管理使用制度》、《 食堂管理制度》、《食堂工作人員工作紀(jì)律》、《食堂炊事員職責(zé)》、《水電管理規(guī)定》、《瓜州中學(xué)控制吸煙規(guī)定》等。后塍幼兒園衛(wèi)生制度比較完善，包括《幼兒園日常消毒制度》、《衛(wèi)生消毒及隔離制度》、《食堂衛(wèi)生消毒制度》、《飲食衛(wèi)生管理制度》、《炊事工作人員職責(zé)》，但未見(jiàn)具體的節(jié)水、節(jié)電制度。中山小學(xué)則在建章建制方面有所欠缺。為節(jié)約用水，瓜州中學(xué)還將食堂的洗碗水管下開(kāi)了許多小孔，由一個(gè)總的水開(kāi)關(guān)控制，這樣比起很多水龍頭同時(shí)開(kāi)每個(gè)出水口的流水量減少，在學(xué)生聚集洗碗的時(shí)候可以節(jié)約用水。但該食堂沒(méi)有采用節(jié)水龍頭，望引起注意。 后塍幼兒園讓孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)，收集家里的廢奶盒、廢紙、塑料瓶等，積攢到一定數(shù)量收到幼兒園，幼兒園將部分廢品制成玩具、墻飾、游戲材料等，一部分清售，該項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生的效益，幼兒園均有具體數(shù)字記錄。 在此次調(diào)研的學(xué)校中只有 XX 縣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是省級(jí)綠色學(xué)校，但該校在綠色學(xué)校創(chuàng)建上也做了大量工作，很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒。該校將校園環(huán)境管理的理念用于學(xué)校的管理，喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，建立了生態(tài)校園管理的學(xué)生組織，使學(xué)生參與到校 第 15 頁(yè) 共 17 頁(yè) 園環(huán)境管理中去。建立了完善的生態(tài)校園管理制度，包括《辦公用品管理制度》、《空調(diào)管理制度》、《 水電管理制度》、《固體廢物管理制度》、《液化氣管理制度》、《食堂管理制度》，各項(xiàng)制度的管理責(zé)任到人。與相關(guān)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽訂各項(xiàng)責(zé)任書(shū)，包括《各室社會(huì)治安綜合管理責(zé)任書(shū)》、《各室節(jié)水節(jié)電等節(jié)支管理責(zé)任書(shū)》、《各室愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作管理責(zé)任書(shū)》。與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂文明環(huán)保公約。學(xué)校組織學(xué)生對(duì)每項(xiàng)節(jié)能措施實(shí)施前后的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析，使校園環(huán)境管理不斷完善。通過(guò)校園環(huán)境管理的實(shí)施，使學(xué)生參與到校園環(huán)境管理中來(lái)，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益、組織管理效益 ? 三贏 ? 的效果。 （四）、體會(huì)： 此次走訪的四所 學(xué)校都是非常優(yōu)秀的綠色學(xué)校，他們?cè)诰G色學(xué)校創(chuàng)建工作上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和行之有效的方法，這些經(jīng)驗(yàn)和方法都是值得我們推廣的。 同時(shí)，從我們調(diào)研中進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷和了解到情況中看，也存在著一些普遍的問(wèn)題，如學(xué)校教師對(duì)綠色學(xué)校概念的理解不是很到位，對(duì)于《綠色學(xué)校指南》沒(méi)有深刻的理解，學(xué)校教師對(duì)于綠色學(xué)校應(yīng)具備的條件不是很清晰，其主要原因是，沒(méi)有對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)或培訓(xùn)不足。有些學(xué)校組織教師在校內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，但次數(shù)非常有限，普通教師往往缺乏到校外參加相關(guān)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。綠色學(xué)校的理念是不斷升級(jí)和完善的，我們對(duì)綠色學(xué) 校的要求也 第 16 頁(yè) 共 17 頁(yè) 是逐步提高的，建議學(xué)校積極參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)相關(guān)的培訓(xùn)班，并在培訓(xùn)后提交總結(jié)及體會(huì)，把最新培訓(xùn)的精髓在全校教師中推廣，使更多的教師有機(jī)會(huì)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)綠色學(xué)校有更深刻的理解。為使更多教師能夠有效的得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)校也可聘請(qǐng)省里宣教部門(mén)和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)專家到校進(jìn)行指導(dǎo)和講座。 另外，在中學(xué)中組織學(xué)生參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的數(shù)量明顯比小學(xué)和幼兒園少，而且形式單一，問(wèn)卷中讓同學(xué)們給出學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中印象最深的內(nèi)容，中學(xué)生的答卷非常統(tǒng)一而小學(xué)生的答案多種多樣。即使中學(xué)生可能面對(duì)更為 嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，但也不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，而通過(guò)親身實(shí)踐、參加各種活動(dòng)來(lái)豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)又是最深刻而有效的方法。而今，綠色學(xué)校已成為學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要載體，評(píng)價(jià)學(xué)生的也不只是分?jǐn)?shù)這一個(gè)尺度，我們的社會(huì)需要的是全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的健康人才。 很多學(xué)校表示缺乏資金是綠色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程的一個(gè)主要困難。開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，資金固然非常重要，但沒(méi)有錢也不是就不能開(kāi)展環(huán)境教育，不能創(chuàng)建綠色學(xué)校，很多貧困山區(qū)的學(xué)校也在積極的開(kāi)展綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并且成果顯著。因此我們更應(yīng)該盡我們的力量把 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作做好，通過(guò)學(xué)校帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)社區(qū)、帶動(dòng)社會(huì)，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓更多的人來(lái)支持我們。 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 不斷改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的理念是綠色學(xué)校的精髓，希望所有的學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中不斷實(shí)踐，隨時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，同時(shí)加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)、督促和檢查，使綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的整體水平不斷提高。