北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-12 23:55本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生討論用什么方法表示“一半”。這個(gè)討論過程，一方面讓學(xué)生意。參與創(chuàng)造，感受表示“一半”的方法其實(shí)是很多的。比中，體會(huì)用二分之一表示一半的優(yōu)越性，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情景和操作過程來理解。簡單的分?jǐn)?shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)一些困難，因此，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的。幾分之一及其相互之間的大小關(guān)系。自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。示蘋果的一半嗎？份數(shù)；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取得份數(shù)?？梢娢覈嗣竦穆斆鞑胖恰７?jǐn)?shù)說說生活中的事嗎？
【正文】 各部分的名稱嗎？ 在數(shù)學(xué)上，分?jǐn)?shù)中間的 4 橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母，表示 平均分的份數(shù)；分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子，表示取得份數(shù) 。讀分?jǐn)?shù)，說出分?jǐn)?shù)所表示的意義。（ 再次強(qiáng)調(diào)平均分 ） (2)師：歐洲使用分?jǐn)?shù)的算法比我國晚了一千四五百年的時(shí)間，可見我國人民的聰明才智。 （ 3） 你們會(huì)寫分?jǐn)?shù)嗎？ 分?jǐn)?shù)還有好多，想不想發(fā)揮你的聰明才智來創(chuàng)造幾個(gè)新的分?jǐn)?shù)（想） 請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出幾個(gè)分?jǐn)?shù)，并讀給大家聽。 (4)小練習(xí)。用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分。 三、 智力風(fēng)帆 。 1． 用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分對(duì)嗎？對(duì)的畫 “ √ ” ，錯(cuò)的畫“ ” 。 為什么？ 2． 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀， 說一說意義。 四、 回顧整理，反思提升 今天同學(xué)們 表現(xiàn)得真棒！想一想這節(jié)課你有哪些收獲？你能用分?jǐn)?shù)說說生活中的事嗎？ 板書設(shè)計(jì) ： 分一分（一）
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