4芒福德的巨機(jī)器思想及教育啟示-芒福德的區(qū)域思想-資料下載頁
2024-09-11 16:34本頁面
【正文】 勢(shì)，技術(shù)對(duì)教育界的影響可謂是盛世空前，從教育技術(shù)學(xué)科的誕生到信息技術(shù)與各學(xué)科的大規(guī)模整合，技術(shù)帶給教育的巨大推動(dòng)作用是有目共睹，共同見證的。多媒體教室，數(shù)字化校園工程，遠(yuǎn)程教育學(xué)院比比皆是，這一切與傳統(tǒng)教育相比較，呈現(xiàn)出高效率、多感官、可視化的教學(xué)模式，人類終于從繁重的教育工作中解脫出來，教師上課可以通過大屏幕代替黑板，手寫筆代替粉筆，對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行可視化 第 6 頁 共 6 頁 講解，攝像頭幫助教師監(jiān)管學(xué)生，錄像和視頻減少教師部分講課，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生服務(wù)。教育變成教師 和學(xué)生的簡單性交流而不是探討，沒有情感的相互交流和滲透，教育將會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才，值得教育相關(guān)部門和有關(guān)人士反思。 自然界中任何個(gè)體只有在遵從它自身有機(jī)發(fā)展規(guī)律的前提下，才能健康地生存和發(fā)展。從巨機(jī)器概念的提出和其性質(zhì)分析來看，當(dāng)前教育要恢復(fù)原有的本質(zhì)，必須恢復(fù)主體有機(jī)統(tǒng)一的本質(zhì)和自身的生活技術(shù)，才能與各種社會(huì)關(guān)系形成良性循環(huán)，教育與人類才能和諧發(fā)展。 參考文獻(xiàn) [1]李業(yè)才 .教育返本開新的前提性反思 [j].教育理論與實(shí)踐， 2024（ 1）： 15. [2]芒福德 .技 術(shù)與文明 [m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2024： 182189. [3]吳國盛 .技術(shù)與人文 [j].北京社會(huì)科學(xué)， 2024（ 2）： 9197. [4]吳國盛 .芒福德的技術(shù)哲學(xué) [j].北京大學(xué)學(xué)報(bào)， 2024（ 6）：3135. [5]顏士剛 .現(xiàn)代信息技術(shù)異化的根源分析及其消解的可能性 [j].現(xiàn)代教育技術(shù)， 2024（ 1）： 811.
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