4科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談讀后感-資料下載頁
2025-09-02 15:53本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁 古人的戰(zhàn)績，但假若是我，就是再好的教練，我個人也拼命訓(xùn)練，也無法達(dá)成他這樣的驕人業(yè)績。 我的工作是教師培訓(xùn)，使我培訓(xùn)的每位教師 “ 德、學(xué)、才、識 ” 兼?zhèn)涫俏胰松慕K極目標(biāo)。然而要實現(xiàn)這一目標(biāo)首先就要明確一個問題，到底什么是教師的 “ 德、學(xué)、才、識 ” .我認(rèn)為教師的 “ 德 ” 最重要的表現(xiàn)就是愛學(xué)生，只有出于這種淳樸的感情，他才會愛教師這個職業(yè)，而不是把教師職業(yè)當(dāng)做自己謀生的手段；教師的 “ 學(xué) ” 則要廣泛，不能只了解本學(xué)科的知識而對其它領(lǐng)域的知識毫無所知，否則他的教學(xué)一定會單一而乏味。我們常說教育是影響，而一個旁征博引的教師一定是學(xué)生崇拜的偶像，偶像的影響可想而知，也正因為如此，處長才會帶領(lǐng)我們廣泛閱讀。教師的 “ 才 ” 主要是指教師的表達(dá)能力，教育這個職業(yè)不同于任何職業(yè)，教師知道得多還不行，他只有能夠很好地表達(dá)，并讓學(xué)生明白與接受，這才是最重要的。教師的 “ 識 ” 最難培養(yǎng) ，這與一個地區(qū)的大環(huán)境有著密切的關(guān)系，受著多方面因素的制約，經(jīng)費、領(lǐng)導(dǎo)觀念、教師素質(zhì)哪一個都是無法逾越的攔路虎。不用說一線教師，就說我吧，從教 20 年來，走出鞍山學(xué)習(xí)的機會寥寥無幾，沒有見過外面 “ 精彩的世界 ” ，哪會有見識。 做一個 “ 德、學(xué)、才、識 ” 四者兼?zhèn)涞慕處煱桑@是每一位教師幸福的源泉和動力。
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