4理論法教研室工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-09-02 15:46本頁(yè)面
【正文】 4 年 11 月，教研室全體老師參加了由西藏自治區(qū)組織的在線憲法答題活動(dòng)學(xué)習(xí)； 2024 年 12 月教研室老師在課余時(shí)間參加教學(xué)處和法學(xué)院舉辦的各種學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。 另外，宗棟老師以訪問(wèn)學(xué)者身份于 2024 年 9 月 2024 年 7月在清華大學(xué)學(xué)習(xí)一年；宗棟老師于 11 月參加 ? 西藏民族大學(xué)‘ 走進(jìn)延安，追尋初心 ’ 科級(jí)干部、 ‘ 雙帶頭人 ’ 黨性教育專題培訓(xùn)班 ? 學(xué)習(xí)；黃丹老師 2024 年 10 月參加西藏大學(xué)舉辦的 ? 全區(qū)哲學(xué)社會(huì) 科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班 ? ；黃丹老師 10 月底參加新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)等活動(dòng)。 七、教研室檔案建設(shè)方面 理論法教研室對(duì)每次開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)都有完整的活動(dòng)過(guò)程記錄和活動(dòng)情況總結(jié)；對(duì)教學(xué)檢查分析及總結(jié)資料、教研室學(xué)期計(jì)劃及年度總結(jié)等資料保存完整且記載目錄詳實(shí)，隨時(shí)在資料盒里備查。 八、存在的問(wèn)題 通過(guò)一系列的交流與溝通活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)教研室老師教學(xué)工作中也存在一些問(wèn)題，譬如：因合班上課教學(xué)效果不太好的情況； 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 老師課時(shí)量過(guò)大，學(xué)生數(shù)量過(guò)多，與學(xué)生溝通時(shí)間較少；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué) 生的課堂參與度；教師參與各類學(xué)校競(jìng)賽、項(xiàng)目申報(bào)的積極性不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較弱等問(wèn)題。這些問(wèn)題既有學(xué)院本身制度的問(wèn)題，也有老師的問(wèn)題，更有學(xué)生本身態(tài)度不端正的問(wèn)題，需要在今后的工作中加以改進(jìn)。 上半年理論法教研室被評(píng)為 ? 教學(xué)大練兵 ? 優(yōu)秀，下半年也被評(píng)為民族團(tuán)結(jié)單位。這些成績(jī)足以說(shuō)明理論法教研室已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)w同仁認(rèn)為成績(jī)只能屬于 2024 年， 2024年尚需繼續(xù)努力。 理論法教研室 2024 年 12 月 18 日
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