人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-21 23:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。、流利地朗讀課文。，知道月亮的心愿是什么。節(jié)課會(huì)寫，在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱。讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn)，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。（一）初略感知，形成表象。（二）品析全文，感受心愿。月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。1．投影出示第圖2。3．指名分角色讀。支持性的、寬容的、自由輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有效地提高了注意力。需要得到了最大的滿足，形成了“緊張而活躍”的高潮氣氛，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
【正文】 境 ——故意用增、刪、改等方法 “篡改 ”課文 12 處，再制成朗讀錄音，讓學(xué)生挑刺， “幫助 ”老師找出錯(cuò)誤所在，利用商討策略，先合上課本傾聽，再翻開課本邊聽邊看，邊思邊辯邊演，為服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物、事件形成 “自己的感受和想法 ”，并 “在閱讀中積累詞語(yǔ) ”提供了放矢之 “的 ”。六七歲的孩子上課易于疲勞，有意注意不能持久，教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生給 “權(quán)威 ”挑毛病，在 “助人為樂(lè) ”中成了真正的 “發(fā)現(xiàn)者 ”，通過(guò)近似競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了接納的、支持性的、寬容的、自由輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有效地提高了注意力。教學(xué)中，師生之間、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的距離感消除了，具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝特點(diǎn)的學(xué)生們的探索的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了最大的滿足，形成了 “緊張而活躍 ”的高潮氣氛，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。
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