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2024-11-21 22:45本頁面
【導(dǎo)讀】在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，由此可見在教學(xué)實踐中應(yīng)不斷的進行課后總結(jié)。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多?；蛏俣紩粝逻@樣、那樣的缺憾。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。些不必要的失誤，可對下一知識點的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。物體在平面上產(chǎn)生的壓強與其底面積無關(guān)。這樣，在液體壓強的教學(xué)中，對液體壓強的大小。感受學(xué)習(xí)活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。是否達到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。此外，物理學(xué)科的特點確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科。無論是教師，還是學(xué)生都比較重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)。表達好的表揚，對于差的多鼓勵。教學(xué)就會達到最佳效果，教師的業(yè)務(wù)成長“百尺竿斗，更進一步”。
【正文】 傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述能力太差。因此，教學(xué)中教師惟恐學(xué)生說不好，所有問題的答案都由老師代替。其實，你越是不放心，不給他們鍛煉的機會，這類作業(yè)他們越作不好?？梢哉f是對癥下藥是良方，這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后 ，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學(xué)生口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵。讓他們在激勵中成長，在成長中收獲。 經(jīng)過了以上反思，加之完善、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計，使師生的教學(xué)活動產(chǎn)生一種“諧振”，課堂教學(xué)就會達到最佳效果，教師的業(yè)務(wù)成長“百尺竿斗，更進一步”。
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