4某年班主任關愛留守兒童工作計劃-資料下載頁
2025-09-02 14:18本頁面
【正文】 老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 建立健全教師與留守兒童的談心制度 班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與 “ 留守兒童 ” 談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的 感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。 注重對留守兒童的心理健康教育 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設 第 7 頁 共 7 頁 心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 （二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境 通過廣泛宣傳，使農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、照顧與關愛。同 時，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。 對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入 “ 兩免一補 ” 計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。
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