兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】置的方法驗(yàn)算乘法。展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。2．理解算理,正確列豎式。決問(wèn)題策略的多樣性。也聽聽別人的算法！就一起來(lái)看一個(gè)和訂牛奶有關(guān)的問(wèn)題。在這里，我們又用到了什么舊的知識(shí)！假如老師想定12個(gè)月的牛奶，該怎樣計(jì)算需要的錢呢？解決今天遇到的新問(wèn)題！算“24×12”這道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的？短短40分鐘，大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識(shí)，根據(jù)題目的特點(diǎn)做出判斷，再根據(jù)需要將估算、口算、筆算有機(jī)結(jié)合，為確認(rèn)結(jié)果的正確性，最后的驗(yàn)算是必需的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，既要一步一步口算，又要。將每次口算的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加；計(jì)算過(guò)程還有進(jìn)位問(wèn)題。有效地對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)施自我監(jiān)控，特別要關(guān)注自身易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。
【正文】 現(xiàn)每個(gè)班都貼著 13個(gè)五角星。根據(jù)這個(gè)信息，你能解決什么問(wèn)題？ 好！請(qǐng)你幫助老師算一算“全校一至三年級(jí)所有班級(jí)一共貼了多少個(gè)五角星？” 短短 40分鐘，大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算知識(shí)，還積極參與合作研究，真是收獲不少，希望大家平時(shí)多細(xì)心觀察，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。 [教學(xué)反思 ] 一、關(guān)注同學(xué)的起點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用已有知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)鏈接和戰(zhàn)略方法的溝通，引導(dǎo)同學(xué)沿分步算式去尋求豎式中的對(duì)應(yīng)數(shù)位、兩層積和兩積之和，從豎式的各層積動(dòng)身質(zhì)疑其橫式中的實(shí)際含義，相機(jī)借助板書把算理進(jìn)行有序梳理，指引同學(xué)在反復(fù)體味中感悟橫豎式之間的內(nèi)在聯(lián)系，將其延伸至思維深處。 二、將估算、口算、筆算、驗(yàn)算有機(jī)結(jié)合起來(lái)。用計(jì)算來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，首先需要我們根據(jù)題目的特點(diǎn)做出判斷，再根據(jù) 需要將估算、口算、筆算有機(jī)結(jié)合，為確認(rèn)結(jié)果的正確性，最后的驗(yàn)算是必需的。 三、組織分層練習(xí)，重視反饋由易到難，由淺到深 。 四、培養(yǎng)同學(xué)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加；計(jì)算過(guò)程還有進(jìn)位問(wèn)題。首先我要求同學(xué)書寫一要清晰，二要有條理，其次還要求同學(xué)理清計(jì)算的各個(gè)環(huán)節(jié)，在計(jì)算過(guò)程中有效地對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)施自我監(jiān)控，特別要關(guān)注自身易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。
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