鄉(xiāng)土地理教學(xué)模式-資料下載頁(yè)
2024-11-21 21:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】形成了可操作性強(qiáng)的鄉(xiāng)土地理教學(xué)模式。課埻教學(xué)是鄉(xiāng)土教育的主要途徑。一種情感和觀念，都是掌握在一定知識(shí)?；A(chǔ)上，鄉(xiāng)土教育是在傳授地理知識(shí)和培養(yǎng)能力的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。較全面的鄉(xiāng)土觀念。例如，講我國(guó)的位置和面積時(shí)，把我市的位置和面積也指。學(xué)生還提到了外來(lái)人口促使本地人普通話水平的提高。在一種寬松的氛圍中暢。所欲言，學(xué)生的發(fā)散思維也得到訕練。和感性認(rèn)識(shí)的加深。比如可以辦“葉縣風(fēng)光”的圖片展，戒出“葉縣風(fēng)”的黑。介紹古今歷史上一批杰出葉縣人，激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的壯志。丼辦講座也是迚行鄉(xiāng)土教育的一個(gè)好辦法。迚行“防震逃生”演練。我國(guó)是地震多發(fā)地區(qū)，2020年5月12日在我國(guó)四川。它是同一地理事物在時(shí)間前后、歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。和周邊的農(nóng)村在改革開(kāi)放前后的變化是翻天覆地的。耕地面積，人均；“珍惜和合理利用每一寸土地”的意識(shí)。再如，位于中原大地中心的葉縣，歷。到“誠(chéng)信”問(wèn)題。識(shí)，激發(fā)他們更努力地學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)的斗志。
【正文】 據(jù)來(lái)自葉縣發(fā)改委 2020年）與國(guó)土狹小的日本比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)葉縣的土地資源十分有限，人人應(yīng)樹(shù)立起“珍惜和合理利用每一寸土地”的意識(shí)。再如，位于中原大地中心的葉縣，歷史悠麗，現(xiàn)代公眾的文化素質(zhì)卻偏低，為什舉這些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后了，再聯(lián)系到“誠(chéng)信”問(wèn)題。這些都是學(xué)生非常關(guān)心的問(wèn)題，可讓他們討論，暢所欲言。通過(guò)分析比較，認(rèn)清優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀有一個(gè)全面，正確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們更努力地學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)的斗志。 無(wú)論是縱向還是橫向?qū)Ρ?，都要突出鄉(xiāng)土味，充分利用我們身邊的事物、親身經(jīng)歷，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，多討 論，以達(dá)到認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、振奮精神的目的。
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