三角函數(shù)的最值問題教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】通過(guò)對(duì)最值問題的探索和解決，提高運(yùn)算能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決三角函數(shù)的最值和值域中的作用。的最大值和最小值。例y=acosx+b,若-7≤y≤1,求bsinx+acosx的最大值.練習(xí).設(shè)a>0，對(duì)于函數(shù)?????????，xxcossin同時(shí)出現(xiàn)的題型。三角函數(shù)這一部分是高中教學(xué)中重點(diǎn)之一。等變形，同時(shí)綜合三角函數(shù)有關(guān)性質(zhì)和函數(shù)有關(guān)性質(zhì)。由于涉及的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)。方法較多，因此學(xué)生在求三角函數(shù)最值時(shí)非常容易解錯(cuò)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)考慮了由易到難，由淺到深，層層遞進(jìn)的思維模式；從教學(xué)方法方面，主要采用講練結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生理解后能自己動(dòng)手做題但不夠熟練，以后還要讓學(xué)生多練習(xí)。老師板書的形式為主，較難、易錯(cuò)的地方老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。講解，最后求得正解，這種方法較好。對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，我主要使用了實(shí)物投影和多媒體。的時(shí)間和空間再多一點(diǎn)，則更能體現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)效果會(huì)更好?；癁橐淮魏瘮?shù)y=at+b在閉區(qū)間t上的最值求解
【正文】 。三角函數(shù)求最值的內(nèi)容較抽象，學(xué)生不易理解，且方法較固定，因此必須有老師在方法上加以指導(dǎo)和講解，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生理解后能自己動(dòng)手做題但不夠熟練，以后還要讓學(xué)生多練習(xí)。 我采用了講練結(jié)合的教學(xué)方法。一個(gè)例題以老師分析思路，學(xué)生口述解題過(guò)程，老師板書的形式為主，較難、易錯(cuò)的地方老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。在介紹完三種方法后，由學(xué)生加以鞏固練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，將學(xué)生的解題過(guò)程在全班學(xué)生面前展示，解得好的加以表 揚(yáng)，錯(cuò)誤、不足之處由學(xué)生指出、講解，最后求得正解，這種方法較好。 對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，我主要使用了實(shí)物投影和多媒體。 使用實(shí)物投影和多媒體確實(shí)能起到增大容量，提高效率的作用，以后會(huì)在教學(xué)過(guò)程中還要恰當(dāng)使用。 這一節(jié)課上下來(lái)，我的感覺是： 如果本節(jié)課留給學(xué)生思考的時(shí)間和課堂練習(xí)的時(shí)間和空間再多一點(diǎn)，則更能體現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，教學(xué)效果會(huì)更好。 我認(rèn)為例題選取較恰當(dāng)，練習(xí)符合學(xué)生實(shí)際，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)有效果的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。 ? ?1 ,1??化 為 一 次 函 數(shù) y=at+b 在 閉 區(qū) 間 t 上 的 最 值 求 解sin c osy a x b x c? ? ?
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