42基因?qū)π誀畹目刂平贪戈慃惽?資料下載頁
2024-11-21 06:44本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”兩部分內(nèi)容。⑵理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。逐步完善的過程，同時科學(xué)發(fā)展是永無止境的。其中的作用并不很明確。教材中的幾個實例也都是著眼與此，與前面的遺傳因子等遙相呼。應(yīng)，是學(xué)生從整體上把握三者的關(guān)系。為什么葉片細(xì)胞的基因組成相同，而葉片卻表現(xiàn)出明顯不同的形態(tài)？實驗證據(jù)指出了原有的中心法則所沒有包含的遺傳信息的可能傳遞。質(zhì)的途徑是有可能存在的。兩個例子中的蛋白質(zhì)都屬于哪一類物質(zhì)？也用概念圖畫出三者的關(guān)系。問，并引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論?；蜻€能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等。料外，還需要進一步參考相關(guān)資料，選出利于學(xué)生思考和理解的進行演示。
【正文】 基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。 ㈣ 反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測： 引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，當(dāng)堂檢測，及時反饋糾正 ㈤ 發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)： 這 節(jié)課后 請 大家先預(yù)習(xí) 第三節(jié) 遺傳密碼的破譯 ，并完成課后延伸拓展作業(yè)。 九．板書設(shè)計 第二 節(jié) 基因 對性狀的控制 1． 2．基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系 （ 1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，如白化病等。 （ 2）基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等。 十．教學(xué)反思 本節(jié)教學(xué)主要采用資料分析的方法，讓學(xué)生親身感受科學(xué)發(fā)展的過程。除教材原有的資料外，還需要進一步參考相關(guān)資料，選出利于學(xué)生思考和理解的 進行演示。
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