5年級教學計劃-資料下載頁
2024-11-21 06:43本頁面
【導讀】去完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務。教材特點1．強調語言運用。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做。中學，在唱中學，在玩中學。2．注重能力培養(yǎng)。手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反。3．突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星。期的主要節(jié)日等5．融合學科內容。充分考慮學校老師學生個體的差異。7．實現整體設計。聽說認讀16個單詞。6．能完成6個自我評。8．能了解6項簡單的中。教學方法建議一．詞匯教學Let’slearn. 與前四冊不同的是，從五年級上。教法注意點1、注意詞匯的呈現方式2、利用Let’sstart部。Let’sstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，師應做相應的調整。2）教師應面向全體，尤其是。這部分的注意點：1、不應象Let’stalk中那。全體參與任務型活動，實際運用所學語言。
【正文】 要求全部會認讀； write 部分照樣子 “抄 ”并不是 “寫 ”，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去； 可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少 “寫 ”； 要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 這部分的教學建議 ： 1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約 5 分鐘） 2．教師解惑答疑 、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約 510分鐘） 3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。（約 1015 分鐘） 4．課堂完成活動手冊。（約 510分鐘） 四、語音訓練（ Pronunciation） 這一冊 Part C中 Pronunciation 很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自 主學習的能力。
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