5舌尖上的教育舌尖上的安全-資料下載頁
2025-09-02 05:20本頁面
【正文】 是個很平凡的女生，從某種意義上說，她甚至只是個 “ 后進生 ” 。然而，就是這樣一個孩子，她認定我是和她一路的 “ 吃客 ” ，所以她信任我，尊重我，我特別后悔自己一度因為成績而不再那么關(guān)懷小珍，原來在她心中我是如此的重要。 紙條上歪歪扭扭的字，勾勒出了小珍燦爛的笑容。這貼心的孩子，知道我沒有吃午飯，送來了兩個面包。后來的日子里，我常?？吹睫k公室門口探頭探腦的身影，眼光看向了我，卻又不進來。我知道，這胖乎乎的身影一定是小珍。聽說小珍的成績還是沒有長進，但過得朝陽很快樂，還積極參與了班級的很多事情。 反思 小珍因為 “ 吃 ” 違反紀律，我將計就計，利用 “ 吃 ” 走近小珍，小珍也開始認真地為了她的 “ 嘴巴 ” 而努力，這也從一定程度上鋪設(shè)出了屬于她自己的成長之路?？梢哉f，與小珍之間的“ 舌尖約定 ” 正好契合了我一直信奉的 “ 順勢而為 ” 的理念。學生的成長是一個漸進的過程，教師的教育并非僅僅在于要求學生 第 6 頁 共 6 頁 能有一種優(yōu)異的表現(xiàn)或一份優(yōu)秀的分數(shù)。當教師找到每個孩子身上最獨特的 “ 閃光點 ” ，并把這些哪怕很微弱的 “ 點 ” 化為了屬于孩子自己的 “ 成長點 ” ，不就是在孩子身上注 入了成長的能量嗎。也許，這就是班主任走進學生最好的鑰匙，撥開陰霾，以滿懷欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學生之美，才能創(chuàng)造教育之美。 責任編輯顏雪梅
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