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正文內(nèi)容

13開(kāi)天辟地導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

2025-11-12 06:27本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解下列詞語(yǔ)的意思,找出。不懂的詞語(yǔ),互相交流意思。故事,題目是:《開(kāi)天辟地》,讀題。辟在這兒是什么意?!堕_(kāi)天辟地》這個(gè)神話故事告訴我們世界是怎么來(lái)的,的故事,所以這樣的神話又叫創(chuàng)世神話。4.讀了課題,你有問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由提出疑問(wèn),老。師在此基礎(chǔ)上歸納出四個(gè)主要問(wèn)題:為什么?2.憑借具體的語(yǔ)言材料,了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神??吹揭唤z微光了,如果你是盤(pán)古,你會(huì)想些什么?裂,“大雞蛋”破碎了。(男生讀)讀出開(kāi)天辟地的氣勢(shì)。盤(pán)古用他的神力開(kāi)辟了天地,你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的神?天地當(dāng)中,隨著它們的變化而變化。天升得極高,地變得極厚,盤(pán)古的身體也長(zhǎng)得極高了。盤(pán)古的身體撐在天地時(shí),最長(zhǎng)長(zhǎng)到了9萬(wàn)里長(zhǎng)。看著巍峨高大的盤(pán)古,你想到哪個(gè)成語(yǔ)?

  

【正文】 ,這種精神是不朽的,它激勵(lì)我們也像先民們那樣不停息地去揭開(kāi)世界的秘密,讓這偉大、古老而不朽的神話故事,用我們口耳相傳的方式,一代一代地傳下去。最后,讓我們一起來(lái)吟誦一首流傳于民間的盤(pán)古歌謠, (師生齊誦《盤(pán)古歌》) 同學(xué)們,讀著我們漢民族的開(kāi)天辟地的故事,你們有沒(méi)有想起其他的創(chuàng)世神話?讀過(guò)嗎? 印度創(chuàng)世神話 。 古希臘創(chuàng)世神話。 圣經(jīng)創(chuàng)世神話。 你們剛才所說(shuō)的神話故事,是咱們世界上最具代表性的創(chuàng)世神話。地球這么大,除了咱們漢民族有創(chuàng)世神話以外,其它的民族也有他們的創(chuàng)世神話。 課后去讀讀這些神話。 7 教學(xué)反思: 《開(kāi)天辟地》是一篇神話 故事 ,通過(guò)寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天辟地、化身萬(wàn)物的故事,歌頌了他偉大的獻(xiàn)身精神。課文內(nèi)容淺顯易懂,無(wú)須 教師 做過(guò)多講解。通過(guò)反復(fù)閱讀 教材 、鉆研教材,結(jié)合本班的學(xué)情,我把本節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo) 確定為以下幾條: 1 理解課文內(nèi)容,感受盤(pán)古無(wú)私的奉獻(xiàn)精神; 2 學(xué)會(huì)本課生字新詞,正確、流利、有感情朗讀課文; 3 體會(huì) 課文 語(yǔ)言優(yōu)美、想象豐富的特點(diǎn),并 練習(xí) 寫(xiě)話。第一條是三維目標(biāo)中思想、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo),第二條是知識(shí)和能力 的目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中努力體現(xiàn)過(guò)程和方法。 上完本節(jié)課,感到有以下幾點(diǎn)做得較好: 學(xué)習(xí) 課文的方法主要通過(guò)朗讀來(lái)進(jìn)行,讀中思考、理解、感悟、想象、積累,教師沒(méi)有煩瑣的分析、講解。朗讀訓(xùn)練注意方法,沒(méi)有純技巧的 指導(dǎo) 。 如朗讀盤(pán)古開(kāi)天辟地那一段時(shí),讓 學(xué)生 讀 “猛劈猛鑿 ”“巨石崩裂 ”這兩個(gè)詞,你聽(tīng)到了什么?看到了什么?在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師用語(yǔ)言描述當(dāng)時(shí)那震耳的聲音,驚人的氣勢(shì),學(xué)生進(jìn)入了 情境 ,朗讀自然就很有味道,盤(pán)古那無(wú)窮的神力也給學(xué)生留下了深刻的印象。 再如朗讀盤(pán)古化生萬(wàn)物那一段時(shí),因?yàn)槎温漭^長(zhǎng),首先訓(xùn)練學(xué)生讀好詞組。每讀一句必先引導(dǎo)學(xué)生想象,指導(dǎo)他們讀出景物的特點(diǎn),因?yàn)檠矍坝辛水?huà)面,讀書(shū)就不是平鋪直敘。最后看圖,連起來(lái)讀全段,效果就比較好。 采用了自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,靜靜地讀書(shū),靜靜地思考,讓每個(gè) 孩子都有讀書(shū)、思考的時(shí)間。 重視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。學(xué)習(xí) 語(yǔ)文 ,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一樣也不能忽視。閱讀課應(yīng)和習(xí)作指導(dǎo)課有機(jī)地遷移。本課的寫(xiě)作特色有:大量運(yùn)用對(duì) 仗 的修辭方法,大量運(yùn)用描寫(xiě)、修飾的詞語(yǔ),增加句子的表現(xiàn)力,想象特別豐富。我選擇了學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫(xiě)性的詞語(yǔ)作為訓(xùn)練重點(diǎn),學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到了這種描寫(xiě)的作用。 設(shè)計(jì) 了情境對(duì)話的環(huán)節(jié),讓學(xué)生走入人物內(nèi)心。如想象你就是盤(pán)古,頭頂天腳踏地?fù)卧谔斓刂g一萬(wàn)八千年,不能彎腰,不能休息,你累嗎?師:盤(pán)古你累嗎?生:累。師:盤(pán)古,你休息一會(huì)兒行嗎?生:不行啊,我一休息,天地就會(huì)重新合攏,我一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)光明的 世界 !這樣的對(duì)話,學(xué)生真正走進(jìn)了文本,受到了強(qiáng)烈的震撼,盤(pán)古堅(jiān)強(qiáng)的意志,不屈的精神,不知不覺(jué)中已進(jìn)入孩子內(nèi)心 。
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