小學語文開天辟地優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-10-13 23:07本頁面
【正文】 地的過程，我抓住“猛劈猛鑿”一詞，讓學生體會開天辟地的艱難，體會盤古的力大無窮，神勇無比。我還抓住文中的對偶句教學，讓學生初步感知什么是對偶，在文中找一找，讀一讀，體會一下?；f物是另一個教學重點，盤古將自己的全部都奉獻給了天地，體會盤古無私奉獻的精神。這一部分學生在理解上沒有太大的困難。這個神話故事內(nèi)容比較簡單，結(jié)構(gòu)比較清晰，因此在學習過程中難度不大，學生也能體會并有自己的領悟。第五篇：開天辟地教案《開天辟地》教學設計教學目標：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。引導學生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。了解神話故事想象豐富的特點，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生的想象力。能把盤古開天辟地的故事講給別人聽。教學重難點、關(guān)鍵：引導學生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容，體會盤古開天辟地用身體孕育萬物的神勇和偉大。有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教學方法：朗讀法、討論法、談話法、形象感知法、誘思法。教具準備：多媒體課件、神話故事圖片。教學課時：第二課時教學過程：一、音樂故事導入新課。播放《寶蓮燈》片尾曲，引入本文的體裁，是一篇神話故事。今天，老師又給你們帶來了一個神話故事，大家想不想聽？播放《開天辟地》音樂動畫朗誦文件。板書課題：開天辟地二、新授。課件出示問題，學生分組討論。（1）、誰開辟了天地？（2）、他是怎樣開辟天地的？（3）、他又是怎樣化生出世間萬物的？由問題一導入第一段的教學。（1）、全班齊讀第一自然段。（2）、天地沒分開前是什么樣的？（課件出示“混沌一團”“像個大雞蛋”）講讀第二自然段。（1）、指名讀。（2）、開天辟地需要具備怎樣的條件？（課件出示“一使勁”“大雞蛋‘裂開了’”，感受盤古身軀高大，力大無窮。）（3）、找出盤古開天辟地動作描寫的詞句。（課件出示“左手持鑿”“右手握斧”“猛劈猛鑿”等詞句，感受對光明的向往和開辟新天地的決心。）（4）、課件出示句子“輕而清的東西冉冉上升??變成了地?！狈治鼍渥拥奶攸c。過渡：天和地分開后盤古又干了什么？（1）、分組讀三、四、五自然段，體會盤古意志的堅強。（2）、生表演盤古支撐天地的動作。講讀第六、七自然段。過渡句:幾千萬年過去了，天不再升高??臨死的時候，他把身軀化成了?161。173。（出示幻燈片，欣賞世間萬物今日的美景。）（1）、分男、女讀六、七自然段。（2）、他的身軀化生出哪些事物？（課件出示，指名學生回答。）（3）、填“的”字短語，體會語言的優(yōu)美性。（4）、體會“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”等詞語的含義。（5）、懷著感動再讀課文，感受盤古無私的獻身精神。齊讀最后一自然段，總結(jié)全文，完善板書。三、拓展延伸。問題：盤古開天辟地是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢？（板：豐富的想象）同學們還知道哪些神話故事？（指名回答，幻燈欣賞圖片。）四、作業(yè)布置。搜集民間神話故事，開展“神話故事會”。把開天辟地的故事講給別人聽。板書設計：開天辟地神力開辟天地盤古無私奉獻身軀化生萬物
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