學會合理消費教學設計-資料下載頁
2025-11-12 06:20本頁面
【導讀】生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學過程中結。適度消費，學會理財。念的變化；學會合理消費、理財，提高適度消費、理性消費的能力。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。通過播放flash短片，可以制造一個輕松的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時通過夸大的情景，讓學生清楚地認識學會合理消費的必要性，自然地引出話題。綠色消費包括哪些內容？從而對癥下藥解決問題。學生討論，得出結論。B、選用無氟制品以保護臭氧層；C、購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；通過紅色旅游的例子，引導學生認識到要通過消費提升自己的精神境界。
【正文】 、理性消費不攀比 綠色消費好品質 節(jié)約消費不浪費 作業(yè)或預習 課前作業(yè)： 關于初中生零花錢使用情況的問卷調查； 關于當今家庭消費狀況的問卷調查； 同類商品的性價比比對考察 課后作業(yè)：撰寫對初中生合理使用零花錢的倡議書 自我評價 教學過程中采用情境體驗、合作探究 ,團結協(xié)作等學習方式，一方面強化了學生的情感體驗，另一方面促進學生思考感悟，落實行動，增強了課堂教 學效果，使學生都能體驗到成功的快樂。 成功之處有 : 注重學法指導，課堂中，我注重教學的啟發(fā)性 ,主動性，如教學學生如何學會合理消費。 創(chuàng)設問題情境，啟迪學生思維，給學生足夠的思考、體驗的時間與空間。 較熟練地運用多媒體教學，使教學活動中有聲有色，增強教學教育效果。 當然，本節(jié)課也存在一些不足： 有個別學生沒積極參與 ,要注意學生個性的發(fā)展 .并及時引導 . 以后的教學中 ,我將針對這些問題 ,努力提高課堂的有效性。 組長 評議 或同行評議： 教學設計理念基本符合 新課標的要求。讓學生學會觀察 ,勤于思考 ,善于發(fā)現(xiàn) ,敢于發(fā)言。聯(lián)系自身實踐，肯定自身的文明行為，對自身踐行的文明活動進行肯定性評價。 課堂氛圍較活躍。教師的課堂組織調控能力比較到位；采取對策，指導學生在學習中調整學習策略。課堂氛圍比較熱烈；學生思維活躍，主動參與課堂探究中來 。 評議 單位： 濟源市濟水一中 姓名： 盧利波 日期 ： 11 月 15 日
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