5淺談當(dāng)前農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)中的幾個(gè)問題-資料下載頁
2025-08-29 04:56本頁面
【正文】 學(xué)員入學(xué)第一天集中學(xué)習(xí)有關(guān)制度和規(guī)定，并定期開展思想教育工作，使學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)好技能知識(shí)，回報(bào)家庭，服務(wù)社會(huì)，對(duì)規(guī)范學(xué)員行為起到了重要的促進(jìn)作用 三、教學(xué)中的收獲。通過上述這些方面的改革與創(chuàng)新，為沉悶的教學(xué)注入了活力和生機(jī)。首批學(xué)員 52 名，在嚴(yán)格的考核中 第 6 頁 共 6 頁 第一次測(cè)試成績(jī)及格率由 42％上升為結(jié)業(yè)考核的 71％，第二批學(xué)員共 113 人，第一次 測(cè)試成績(jī)及格率由 ％上升為結(jié)業(yè)考核的 76％。所培訓(xùn)學(xué)員 165 名中 134 人被集體招工至 XX 省火電一公司、平煤集團(tuán)十一礦、藍(lán)星攝影樓等企業(yè)，占一次性就業(yè)率占培訓(xùn)人數(shù)的 80％以上，并受到用人單位的好評(píng)。 四、存在的問題和設(shè)想 創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)觀念的更新和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型起到了重要作用，但教材創(chuàng)新是一個(gè)整體進(jìn)化過程。只有當(dāng)我們?cè)谒枷肷?、理論上、方法上乃至體制上取得突破性進(jìn)展的時(shí)候，教學(xué)方法的創(chuàng)新和特色才能建立在更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作才能再上一個(gè)臺(tái)階，從而使參加培訓(xùn)的人員在結(jié) 合市場(chǎng)需求的情況下及時(shí)調(diào)整專業(yè)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，精心編織培訓(xùn)方案，全面推行按需培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)，加強(qiáng)就業(yè)銜接，推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)就業(yè)一體化。 目前我們的一點(diǎn)創(chuàng)新和想法只能是單個(gè)的、零散的，沒有形成成文的教材或方法，需要相關(guān)部門協(xié)同才能為他們創(chuàng)造出一套流程：宣傳 — 招生 — 培訓(xùn)－就業(yè)－保障。僅僅依靠培訓(xùn)學(xué)校只培訓(xùn)沒有后續(xù)工作，他們所學(xué)的知識(shí)也只能是還給老師了，或由于培訓(xùn)之后中介機(jī)構(gòu)接觸范圍的有限，使學(xué)員學(xué)非所用，那么培訓(xùn)的意義也一樣大打折扣。
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