【正文】 特別要以身作則、言行一致、要堅持全新理念，堅持量變與質變。堅持德育為先的理念。教育是國家的公益性事業(yè)，它關乎到我們社會主義建設發(fā)展，教師必須以正確的理論教育人、塑造人，才能推動我們教育事業(yè)的發(fā)展乃至社會的積極進步。 因此，教師對社會和教育有模范的功能作用。 作為一名教育工作者，在多年的教育教學工作中，我們應該為黨和人民的教學事業(yè)盡職盡力。努力踐行教師在社會和教育中的作用。爭取為黨 和人民的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。使黨和人民的教育教學事業(yè)盡早上一個全新的臺階。 第五篇：社會基本矛盾在社會發(fā)展中的作用社會基本矛盾在社會發(fā)展中的作用 課本內容： 一、社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力 第 16 頁 共 19 頁 。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾是社會基本矛盾。 兩對矛盾中 “ 一定要適合 ” 的矛盾的運動規(guī)律，決定著社會性質的變化和社會經(jīng)濟政治文化的前進方向。 。首先，生產(chǎn)力是社會基本矛盾運動中最 基本的動力因素，是人類社會發(fā)展和進步的最終決定力量。其次，社會基本矛盾特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾，是一切歷史沖突的根源，決定著社會中其它矛盾的存在和發(fā)展。最后，社會基本矛盾有著不同的表現(xiàn)形式和解決方式，并從根本上影響和促進社會形態(tài)的變化和發(fā)展。 二、階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力 會現(xiàn)象。即生產(chǎn)有所發(fā)展而又發(fā)展不足的產(chǎn)物，階級的本質在于它是與特定的生產(chǎn)關系相聯(lián)系的、在經(jīng)濟上處于不同地位的社會集團或人群共同體。生產(chǎn)資料占有關系不同，是 劃分階級的基礎。階級不僅是一個歷史的范疇，還是一個經(jīng)濟范疇。 。在階級社會中，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾發(fā)展到一定程度時，必然會通過階級斗爭表現(xiàn)出來。階級斗爭對階級社會發(fā)展的推動作用突出表現(xiàn)在社會形態(tài)的更替中。階級斗爭受社會歷史條件的制約，它的作用是歷史的，變化的。 第 17 頁 共 19 頁 。堅持階級分析方法就是運用馬克思主義的階級和階級斗爭觀點去觀察和認識階級社會的社會歷史現(xiàn)象。對我國社會主義初級階段的 階級斗爭需要用馬克思主義的階級分析方法，做出符合實際情況的科學判斷。 三、革命是解決社會基本矛盾的主要方式之一，是推動社會發(fā)展特別是社會形態(tài)更替的重要動力。 。階級斗爭發(fā)展到一定程度，必然導致革命。革命是階級斗爭的最高形式，是社會形態(tài)的質變。革命的根本問題是國家政權問題，國家政權從反動階級手里轉到革命階級手里，是實現(xiàn)社會形態(tài)變革的首要的基本的標志。 ：革命是實現(xiàn)社會形態(tài)更替的重要手段和決定性環(huán)節(jié)；革命使人民群眾創(chuàng)造歷史的積極性 和主動性得到充分發(fā)揮；革命能改造和教育群眾以及革命階級本身；革命解放生產(chǎn)力，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，馬克思說： “ 革命是歷史的火車頭 ” 。 四、改革在社會發(fā)展中的作用 改革是在同一社會形態(tài)內，通過調整、變革不適合生產(chǎn)力發(fā)展要求的生產(chǎn)關系和上層建筑的某些部分及環(huán)節(jié)，實現(xiàn)該社會形態(tài)的自我發(fā)展和自我完善，是推動社會發(fā)展的又一重要動力。 五、科技技術在社會發(fā)展中的作用 第 18 頁 共 19 頁 科學主要分為自然科學、社會科學和思維科學?？茖W活動主要是一種認識活動或精神性活動；技術活動主要是一種生產(chǎn)性、實踐 性活動。 。縱觀人類文明的發(fā)展史，每一次重大的科學技術革命，都會引起生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式的深刻變革和社會的巨大進步?，F(xiàn)代科技革命對社會發(fā)展的影響更為廣泛，更為強烈。新科學技術革命出現(xiàn)在 20 世紀四十年代。它以微電子學和電子計算機為主要標志，包括生物工程、激光通訊、空間技術、海洋開發(fā)以及新材料、新能源在內的科學技術革命?，F(xiàn)代科技革命對社會發(fā)展的推動作用主要表現(xiàn)在：首先，對生產(chǎn)方式的產(chǎn)生了深刻影響影響。其次，對生活方式產(chǎn)生了巨大的影響。 再 次，促進了思維方式的變革。引起思維變化的最切近的基礎是實踐，包括科學實踐。（這部分抄網(wǎng)上的） 。科學技術像一把雙刃劍，既能通過促進經(jīng)濟發(fā)展以造福于人類，同時也可能在一定條件下對人類的生存發(fā)展帶來消極后果。 在當代，人口增長過快、糧食短缺、能源和資源枯竭、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等 “ 全球問題 ” 的出現(xiàn)，深刻地反映了人類與自然的矛盾。 “ 全球問題 ” 不僅是個自然問題、科學技術問題，而且是一個社會問題，是一個涉及社會制度、社會管理組織以及各 第 19 頁 共 19 頁 種社會認識和實踐的復雜問題。 解決 “ 全球問題 ” 有賴于多方面的努力和條件。要用科學的自然觀和發(fā)展觀指導人們與自然和諧相處，要樹立全球觀念和危機意識，克服眼前利益和局部利益的狹隘視野，克服急功近利的行為；要正確對待自然和社會的關系，要尊重自然，善待自然，合理利用自然資源；要增強人們合理控制各種生產(chǎn)活動和消費活動的能力和手段，為人類擺脫困境創(chuàng)造新的物質條件。如果問題是由社會制度造成的，就需要變革這種不合理的社會形式。