5淺論思想道德與法律教學(xué)的共鳴及策略-資料下載頁(yè)
2025-08-29 04:32本頁(yè)面
【正文】 中，對(duì)話是意義追尋，價(jià)值建構(gòu)，探索真理和認(rèn)識(shí)自我的途徑，是真理的敞開和自身思想的實(shí)現(xiàn)。對(duì)話秉承以人為本與求同存 異的原則，尊重個(gè)體獨(dú)立性和主體性，杜絕附屬關(guān)系、隸屬關(guān)系、上下關(guān)系，通過(guò)主客體之間經(jīng)驗(yàn)，思維和情感的交流、碰撞、協(xié)調(diào)、融合，在對(duì)話語(yǔ)境中師生雙方敞開心扉，展示道德倫理，消彌倫理 “ 沖突 ” ，實(shí)現(xiàn) “ 異聲同嘯 ” 的共鳴，最終樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀以及匹配國(guó)家社會(huì)主流要求的實(shí)踐行動(dòng)。在基礎(chǔ)課教學(xué)中，開展寓莊于諧，舉重若輕的游戲活動(dòng)，有利于消除學(xué)生機(jī)械緊張，消極被動(dòng)，冷漠沉悶，從而創(chuàng)造積極心理狀態(tài)，提高主動(dòng)感受和積極思考的水平，達(dá)到情緒開朗穩(wěn)定， 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 求知欲強(qiáng)烈持久，在快樂(lè)愉悅的氛圍中收獲融情怡情，情理交融的 良好共鳴效果。 “ 在讀者面前的不是一束印著黑字的白紙，而是一個(gè)人，一個(gè)讀者可以聽到他的頭腦和心靈在字里行間跳躍著的人 ” 《基礎(chǔ)》課堂必須實(shí)現(xiàn) “ 文本化 ” ，創(chuàng)造適宜的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生全身心投入閱讀文本意圖，文本內(nèi)容，文本歷史文化環(huán)境，文本書寫個(gè)性方式，促成讀者與作者的情感觀念的水乳交融，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的真正認(rèn)同和特色再造，實(shí)現(xiàn)共鳴的傳遞與承繼，強(qiáng)化與升華。
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